19 绿叶的梦ppt配套的教学设计方案

19、绿叶的梦

教材分析:

《绿叶的梦》是当代女作家葛翠琳用爱之心、美之眼、情之笔书写的一篇优美的散文。这篇散文,作者用诗意的题目、诗意的语言为我们展现了美好的童年生活,字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息,都散发着童年生活的真实、美好。贴近自然、贴近儿童生活,是这篇课文的特色。读着它,会让人不由自主地沉浸在淡淡的回忆与美好的向往之中。

教学目标:

1、理解课文内容,抓住课文的重点段落,体会绿叶带给孩子们的乐趣和作者所传达的情感。

2、能有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段,积累文中的优美词句。

3、了解顿号的用法。

4、培养学生热爱大自然的情趣,乐于像作家一样热爱生活,关爱自然。教学重点:

抓住课文的重点部分,逐步读懂课文内容,体会作者的思想感情。

教学难点:

边读边想象作者描写的搜集树叶的情景,体会作者当时的快乐心情。课前准备:多媒体课件

教学设计:

一、复习导入:

师:上节课,我们结识了女作家葛翠琳,还拜读了她的作品《绿叶的梦》。作者说她的童年是在大自然里长大的。她的一双小手创造了很多可爱的玩具。那么作者的童年都创造了哪些玩具呢?谁来说一说。

师:作者童年时做了这么多的玩具,而且是自己创造出来的,她肯定很快乐。但是作者却说“最使我着迷的还是绿叶”。这是为什么呢?(因为绿叶带给作者的是快乐)。1、请同学们打开书,默读课文3—6自然段并思考:绿叶的梦是一个快乐的梦,你从哪些语句中感受到绿叶给作者带来的快乐?用笔勾画出相关的语句并在旁边写出理由。

⑴第三自然段:写“我们”采集绿叶的快乐。

师:那谁能想象着当时的快乐场面读读这句话呢?生读

师:假如你也来到了大自然,你会去哪寻找绿叶呢?请仿照着“秘密的树林”这样的词语来说说。

师:大自然好玩的地方实在是太多了,让孩子们在大自然的土地上自由自在,无拘无束的感受寻找绿叶的快乐。

师:你还从哪些语句中感受到绿叶给作者带来的快乐?

师:孩子们真是太快乐了,光笑声就把小鸟都惊飞了,假如你就是作者,谁来感受着当时的高兴读读这句话?生读

师:真是读得太高兴了,我想如果你在大自然里的话,觅食的小鸟也会被你所惊飞的。还有吗?

师:他们太富有创造力了,是怎样做出了这么多美丽的东西,把自己打扮得漂漂亮亮的。(穿成)师:这是什么词呢:动词

师:那就请你在找找,看看还有其他的动词吗?师生交流

师:作者准确的使用了这些动词,使我们眼前仿佛看到了绿叶给孩子们带来的快乐、我们也可以向作者学习,把好的写作方法用到自己的作文当中,给自己的文章增砖添瓦。谁来试着体会着当时孩子们的快乐来读读这句话呢?生读

师:孩子们的玩法可真多呀!大自然的角角落落都是作者玩耍的场所,在大自然的怀抱里孩子们放飞心情,放飞自己,绿叶和鲜花给孩子们带来的美的感受,那这里的省略号省略的是什么呢?生:说明孩子们采到花朵、绿叶后的玩法有很多。

师:那你用绿叶做过什么东西吗?有什么样的感受呢?生答:也感受到的快乐。

师:那大家就想象着当时的情景读读这一自然段。配乐生读,指名读。一边放音乐,一边放绿叶的课件。

师:树林里、丛林中都是作者的笑声,连小鸟都惊飞了,还做了那么多好玩的东西,真是一次愉快、高兴的体验。也好像畅游在音乐的海洋里,享受着大自然带给他们的乐趣。⑵第四自然段:写采集绿叶也会争强和探险,甚至受伤。

师:我们接着来交流,你从哪些语句中感受到绿叶给作者带来的快乐?

师:请你体会用痛并快乐着的心情来朗读这一自然段。生读课文。

师:看来即使受伤了,也能在其中感受到绿叶给自己带来的快乐。

⑶第五自然段:写秋天的收获更大。

师:让我们进续交流。你从哪些语句中感受到绿叶给作者带来的快乐?

师:请你们美美的读读这句话。生读。

师:还有吗?

师:他们都做了些什么事呢?生找出相应的动词,因此感受到绿叶给他们带来的快乐。师:作者在大自然当中奔跑、欢呼、打滚、翻跟头,想干什么就干什么。你在学校、在大街上能这样做吗?

师:对,因为我们受到了拘束。作者在自然当中想干什么就干什么,想怎样玩都可以,它是多么自由、多么无拘无束啊。同学们都体会着读读这一段。生读课文。

师:采完的绿叶给孩子又给孩子带来什么样的快乐呢?

师:我们来一起欣赏一下他们捡到的叶子吧!出示课件

师:漂亮吧,那最后省略号省去的是什么呢?生:说明叶子的形状很多

师:谁给大家读一读,指名读课文。

师:你的感情与作者当时的感情产生了共鸣,老师感受到了那份淋漓畅快。

师:你把老师也带到了作者当年玩耍的场景中去了。看来只有在大自然中,我们才有可能彻底地放松,尽情地撒欢。

师:能谈谈你的理解吗?你从哪些语句中感受到绿叶给作者带来的快乐?

师:同学们,收获知识,什么感觉?(快乐!)

师:那大家带着自己的快乐读读这一自然段。生读课文。

师:收获知识是快乐的。作者丰富有趣的知识是谁给的呢?(大自然)

师:看来,大自然不光给予作者快乐,还给予了作者丰富的知识,而这一切都成了她美好的回忆。

小结:葛翠琳通过回忆告诉我们只有在自然中才能有如此的畅快和洒脱。同学们,你怎样读,才能读出这份洒脱、这份畅快呢?现在就让我们沉浸在绿叶的梦中,有滋有味地把课文再读一读吧。(老师给大家配上音乐。)

师:其实,我们不光能从大自然中找到绿叶的梦,还有梦中的百草园,阳光走进小树林的美妙。现在,老师推荐给大家几篇文章。(课件出示)老师读出来:《从百草园到三味书屋》、《阳光走进树林》、《会说话的草》、《诗的材料》。

师:课下,请同学们搜集并认真读一读,你会从中收获更多的乐趣。最后老师想说请迈开你的双脚,投入大自然的怀抱中,把大自然的一草一木都作为你的玩伴,你的生活中会有更多的快乐相伴。