23 * 一封从南极寄来的信教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

一、谈话引入,激发兴趣。教师在课前准备一些南极的图片、资料,帮助学生了解南极的气候、地理特点。二、自读课文,清理脉络,把握内容。1、学生自读课文,读准字音,借助字典或联系句子理解有关词语,把课文读正确,读通顺。2、默读课文,思考:课文讲了关于南极的那些内容呢?三、潜心读书,认真思考,练习朗读。教学时

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所属课文：23 * 一封从南极寄来的信

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2019-09-13 02:29:29

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学校：乐亭县第三实验小学

23 * 一封从南极寄来的信教案公开课一等奖

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关键词：23 * 一封从南极寄来的信教案公开课一等奖

正文

一、谈话引入,激发兴趣。

教师在课前准备一些南极的图片、资料,帮助学生了解南极的气候、地理特点。

二、自读课文,清理脉络,把握内容。

1、学生自读课文,读准字音,借助字典或联系句子理解有关词语,把课文读正确,读通顺。

2、默读课文,思考:课文讲了关于南极的那些内容呢?

三、潜心读书,认真思考,练习朗读。

教学时教师可以引导学生围绕“读了这封信,南极给你那些感受?”展开个性化的思考,并进行个性化的朗读练习。让学生谈各自的不同的感受,并按自己的感受来朗读课文。

四、细读课文,品词析句。

1、教师引导学生从课后的“词句积累”一题中展开学习,先让学生在读课文的第四自然段,重点理解“地衣生长慢”和苔藓长得茂盛“两个句子。在看课后的词句积累,让学生领会句子中画线的部分是带着重号部分的补充说明,有了画线就使句子更具体、更生动、更形象。并引导学生通过朗读进一步体会、感悟。

2、落实课后的第一题,给培养齐朋涛写封回信。教师先让学生想一想要写的内容,同学之间互相交流,然后再写。

3、学习书信的写法。教学时,有两点值得注意:

一是掌握书信的基本格式,书信一般由六部分组成:

(1)称呼(2)问候语(3)正文(4)祝愿的语言(5)署名(6)写信日期

二是要把自己想说的话题一个一个写清楚,语言要写得自然、明白。

五、字词教学

“凌”字要读“ling”,不能读“lin”,“菌”字的声调是一声,不要读为三声。

六、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：23 * 一封从南极寄来的信教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 * 一封从南极寄来的信》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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23 * 一封从南极寄来的信教案公开课一等奖