成语故事教学设计一等奖

小学语文人教2001课标版三年级下册.语文园地八.成语故事

《画龙点睛》教学设计

湖北省荆门市沙洋县实验小学黎群

教学目标:

1、认识生词,并能读准字音。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的寓意;学会在不同的语境中,正确运用“画龙点睛”这个成语。

4、积累成语。

教学重点:理解《画龙点睛》的寓意。

教学难点:

1、联系自己的生活经验,理解《画龙点睛》的寓意。

2、学会在不同的语境中,正确运用“画龙点睛”这个成语。

教学准备:PPT课件

教学过程:

一、课前导入:

(同学们今天在宽敞明亮的教室里,坐得端端正正,穿着校服,戴着鲜艳的红领巾,显得精神抖擞。黎老师希望大家专心致志地听讲,认真地思考,各抒己见,并大声地回答问题。期待大家有精彩的表现!)

1、游戏

A、看图猜词语:

女娲补天哪吒闹海嫦娥奔月大闹天宫八仙过海

B、数字成语接龙:

一目十行二话不说三心二意四面八方五湖四海六神无主七上八下八仙过海九死一生十全十美百里挑一千军万马万无一失万紫千红

2、出示“龙”字,导入新课

(1)你们能说出有关“龙”的成语吗?

龙飞凤舞,生龙活虎,望子成龙,龙马精神,卧虎藏龙,龙生九子,叶公好龙,龙争虎斗,龙凤呈祥,飞龙在天,龙潭虎穴,车水马龙,鱼跃龙门,龙腾虎跃,鲤鱼跳龙门......

(2)出示图片,介绍“龙”的形象及其由来。

龙是多种动物的综合体,是原始社会形成的一种图腾崇拜的标志。龙的形状是鹿的角,牛的耳朵,驼的头,兔的眼,蛇的颈,鱼的鳞,鹰的爪子等组成的。

(3)龙的形象如此复杂,要想画好它真不容易。但在南北朝时有一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙,还引出了一个画龙点睛的故事。

板书课题,齐读课题。

二、学习《画龙点睛》的成语故事。

读一读:

1、初读课文,感知故事内容,要求读准字音。

检查朗读情况:(纠正字音)

张僧繇寺庙金陵墙壁惟妙惟肖栩栩如生赞不绝口

美中不足荒唐玄推辞电闪雷鸣风雨交加腾云驾雾

想一想:

2、请大家再读课文,边读边想:

(1)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

议一议:

3、师生交流,游客心情变化,感悟张僧繇画技高超。

(1)点睛前的龙是什么样的?所以人们觉得怎样?

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?此刻人们的态度又怎样?

(4)读这则故事时要读出什么样的语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

(5)游客们看到画上眼睛的龙真的腾空而去,会说些什么呢?

完成填空:霎时间,只见乌云密布,电闪雷鸣,两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已,有的说_______________;有的说_______________;还有的说_______________。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

说一说:

三、揭示寓意,学习运用成语

1.说说“画龙点睛”这个成语的意思。

从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它,你想知道人们用它表达什么意思吗?请你先来读几个句子就知道了……

读句子比较有什么不同:

①这里很美,赛过天堂。

②这里山清水秀,鸟语花香,美得赛过天堂。

(“山清水秀”“鸟语花香”使句子意思表达得更具体,起到了画龙点睛的作用)

看图:

包装:包装月饼,更精美,引起人们的食欲;酒的包装显示出酒的价值;包装礼物,将礼物精心包装后能显出礼品的珍贵,更能表达送礼人的一片心意和美好感情。

画龙点睛:原形容梁代画家张僧繇作画的神妙,比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句,使内容更加生动传神。“点睛”在现实中的运用(包装,好的产品加上好的包装,就是“画龙点睛”的作用;劣质产品加上好的包装,就是“滥竽充数”)

练一练:

四、练习:

(一)成语填空。

1、我给布娃娃戴了个蝴蝶结,顿时她就可爱了许多,我的做法真可谓()。

2、老师说我这篇作文结尾很好,起到了()的作用。

3、他在演讲时常会引用小故事,真有()的效果。

4、没有你()的一笔,这幅画还真没什么看头。

(二)把正确的答案序号写在括号里。

“滥”1、江河水满溢、泛滥;2、过度、没有限制;3、不符合、不切实际。

乱砍滥伐()滥竽充数()泛滥成灾()

(三)按要求把成语归类。

后羿射日守株待兔望梅止渴狐假虎威精卫填海完璧归赵

负荆请罪女娲造人滥竽充数

1、来自神话故事的成语:

2、来自寓言故事的成语:

3、来自历史故事的成语:

(四)按要求仿写成语:

明明白白:

古色古香:

大惊小怪:

恋恋不舍:

风尘仆仆:

(五)积累成语:

三个字的,如“莫须有”、“马后炮”;

有五个字的,如“小巫见大巫”、“千里送鹅毛”

有六个字的,如“既来之,则安之”、“五十步笑百步”

有七个字的,如“三人行,必有我师”

有八个字的,如“十年树木,百年树人”

也有九个字,十个字的甚至十个字以上的。

五、总结:

我们今天学习了《画龙点睛》这个成语故事,领略了祖国语言文字的魅力和博大精深,积累了很多成语,希望同学们在写文章和说话时可以把积累的成语加以正确运用,就可以起到画龙点睛的作用。