4.1 游园不值教学实录与评析｜教案在线预览

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《游园不值》教案郝晓雨教材分析《游园不值》写的是诗人春日游园观花的所见所感,形象而富有生趣。大意是说诗人访友不遇,没能进园看花,但是转笔却幽默风趣,从一枝盛开的红色杏花展开想象,让读者领略到满园热闹的春色,感受到炫丽的春光。学情分析学习古诗,对于三年级的小学生来说,主要培养的是其自主学习的能力。通过

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所属课文：4.1 游园不值

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2018-05-30 08:05:00

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学校：栾城区于底小学

4.1 游园不值教学实录与评析

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2018-05-30 08:05:00

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关键词：4.1 游园不值教学实录与评析

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《游园不值》教案

郝晓雨

教材分析

《游园不值》写的是诗人春日游园观花的所见所感,形象而富有生趣。大意是说诗人访友不遇,没能进园看花,但是转笔却幽默风趣,从一枝盛开的红色杏花展开想象,让读者领略到满园热闹的春色,感受到炫丽的春光。

学情分析

学习古诗,对于三年级的小学生来说,主要培养的是其自主学习的能力。通过查资料,了解诗的大概意思。在此基础上创设情境,引导学生开展想象,帮助学生体会古诗的意境,体会作者所表达的思想感情。教学目标

1.学习并掌握本课的生字新词。

2.理解古诗的内容,想象古诗所描绘的意境。

3.背诵古诗,拓展阅读。

4.体会作者对春天的热爱和赞美之情,激发学生热爱大自然的情感。教学重点

体会作者所要表达的思想情感,想象诗中描绘的画面。

教学难点

入情入境的品读古诗,体会作者所要表达的情感。

教学准备

1.挂图,生字词语卡片。

2.搜集有关春天的诗歌,借助工具书自学古诗。

教学过程

一、激发兴趣,导入新课

教师:同学们,春回大地,春暖花开。我们读过很多关于春的诗歌、春的散文,今天我们学习一篇关于春的古诗《游园不值》。

二、自学古诗,感悟诗情

1.朗读古诗

2.解释诗题

值:遇到诗题的意思是:本想到朋友的花园游玩,却没有遇到。3.解释诗句

(1)请大家读一读诗句,画出不明白的字词。

(2)以小组合作的形式讨论诗句的意思。

(3)交流:前两句讲了作者访友不遇,园门紧闭,无法观赏园内的景色;后两句交代了诗人从一枝粉红色的杏花领略到满园热闹的春色,感受到绚丽春光,总算不虚此行了。

三、品读想象,感受意境

1.教师导入:同学们,诗人游园没有遇到主人,他的心情如何?(扫兴)可是当他看到探出墙外的杏花时却感到万分惊喜,这就是这首诗的绝妙之处,让我们来一起欣赏这首千古流传的名句“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”

2.想像一下,如果推开了柴门,满园是什么样的景色呢?

3.小结:是啊,一枝红杏为我们展现出了春日勃勃生机,难怪世人会

如此兴奋呢。请同学们再把这首诗读一读。

四、思维拓展

你能用几句话抒发一下对春天的感受吗?

五、板书设计

游园不值

红杏对春的热爱和赞美之情

关于本教案的常见问题

Q：4.1 游园不值教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.1 游园不值》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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