我的发现•日积月累优秀公开课教案

人教版三年级下册语文单元七中的“我的发现”与“日积月累”的教学设计

滨河小学教师张琼

教学目标:

1.积累掌握“栩栩如生”“面面俱到”等12个AABC式叠词成语,并在读中感悟叠词成语形象生动的表现力。

2.通过熟字增加偏旁部首的方法来认识“贷”“岔”“廊”等12个生字,从而加强学生识记生字的能力。

3.背诵积累5句表达友谊之情的古诗词。

教学重点:

1.感悟叠词成语形象生动的表现力,并能恰当有效地运用这些叠字成语。

2、加强学生识记生字的能力。

教学准备:PPT

教学课时:1课时

教学过程:

一、任务导入。(加强学生的自主学习能力)

同学们,这节课咱们开始学习语文园地七中的“我的发现”与“日积月累”中的“读读认认”与“读读背背”中的所学内容。接下来请同学们按照以下提示自主完成以下任务。

1.自读“我的发现”中的四字成语,务必读准字音,不会的字请查阅字典解决,顺便了解各成语的大致意思。

2.在熟读这些成语的基础上想想你发现了什么?也就是说它们在构词形式上有什么特点?(AABC式)

二、合作交流(展示自学情况)

1.请同学们以小组的形式检查一下大家刚才对“我的发现”中12个成语的认读情况。看看有没有读得不准的、不对的地方,互相帮忙校正一下。

2.对照大屏幕以开火车的形式展示对12个叠词成语的认读情况。

3.你发现了没有它们在构词的形式上有何特点?

4.能说说大致的意思吗?

三、品读感悟,评价点拔。

1.请大家好好品读一下这些叠字成语,感觉一下它们在表情达意方面有何特点?

如:“很全面”与“面面俱到”;“有进步”与“蒸蒸日上”;“有关系”与“息息相关”在表情达意方面一样吗?(PPT)从而可以发现叠词成语具有极强的表现力,不仅读起来朗朗上口,而且能使句子变得更加生动形象。

2、请大家选择其中的两个成语各说一句话,把它写在练习本上以便展示交流。

3、请把你们的句子在小组内说一说,看谁造的句子最美,选出最佳的句子在全班交流,供大家欣赏。

4、每组一句,各显风采。

5、以选词填空的形式连句成段,以加强叠词成语的运用与鉴赏。

恋恋不舍翩翩起舞栩栩如生(ppt)

“六一”儿童节快要到了,操场上真热闹啊!瞧,这边的大姐姐们正挥舞着扇子,把十里送红军的感人场景表达得,直到上课铃响起,我们才地跑回教室。

把词填完后,请再次阅读这段美文,再次感受一下叠词成语的魅力。接下来咱们再来读一段类似的短文,好好感受一下叠词成语的奇妙之效。

你瞧我们班的李晓华,活脱脱一条变色龙:下课时说起什么来都是头头是道,总是一套一套;一上课回答问题,马上就蔫了,从她扭扭捏捏地站起来到她吞吞吐吐地说完话足足需要三分钟。

(这样一来一个活生生的淘气包便跃然纸上了,因此说我们要多多积累一些叠词成语以便在日常生活中加以运用。)

四、拓展延伸,迁移学法。

通常我们把像这样含有叠字的成语叫叠词成语,想一想我们在平时的日常学习生活中还有过哪种形式的叠词成语?

如:AABB式:(忙忙碌碌红红火火)(板书)

ABAC 式:(百发百中挨门挨户)

ABCA式:(防不胜防闻所未闻)

五、任务(2)导入。(加强孩子们识记生字的能力)

接下来请同学们认认真真地读一读“日积月累”中出现的字、词,看看前后两个字之间有什么关系?并想一想你能用什么方法快速地记住这些生字。

六、检查识记情况,重点强调”岔””贷””虏”等字的构字特点。

七、迁移学法,加强识字。

你还能在原字的基础上再用今天学到的方法再变几个字吗?

如;止址(地址)

八、任务(3)导入。(加强古诗词的积累)

请大家先自己读读116页读读背背中的5句表达友谊的古诗词,看看自己是否也能理解其中的含义呢。

出示大屏幕,诵读古诗词。

九、总结全文:总之中国的语言可真是博大精深啊,希望大家多多收集,多多积累,争取让自己成为一个妙语连珠、出口成章的大文豪。

十、布置作业;

(1)从“我的发现”中任选三个或三个以上的叠词成语写一段话,力求语义连贯、意境优美。

(2)下去多积累一些古诗词,以便丰富自己的知识内涵。

板书设计:

我的发现

AABC 式:(翩翩起舞头头是道)

AABB式:(忙忙碌碌红红火火)

ABAC 式:(百发百中挨门挨户)

ABCA式:(防不胜防闻所未闻)