5　七色花教学实录及点评

七色花

教学目标:

1、了解课文主要内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识“胡同、冻僵、小心翼翼”等词语,并理解它们的意思。

3、了解童话的特点,体会童话的魅力。

4、懂得乐于助人的道理,要做有意义的事。

教学重点:

1、了解课文主要内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识“胡同、冻僵、小心翼翼”等词语,并理解它们的意思。

教学难点:

1、了解童话的特点,体会童话的魅力。

2、懂得乐于助人的道理,要做有意义的事。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、激趣导入。

1、孩子们,你们还记得这些童话故事吗?说说它们的名字吧。

课件出示图片:

《雪孩子》《小白兔和小灰兔》《两只小狮子》《纸船和风筝》《七颗钻石》(先一张张出示,最后停留的ppt上五张图片都有,方便学生观察和回忆。)师:你最喜欢哪个故事?说说你的理由?

预设:

生:我最喜欢雪孩子。因为她救了小白兔,自己却融化了。

师:雪孩子的善良感动了你。

生:我最喜欢小白兔,因为她自己种白菜,很爱劳动。

师:是啊,只有自己种才有吃不完的菜。我们也得学习小白兔不懒惰、爱劳动的精神啊!

2、童话故事充满了神奇,小主人公多么可爱,今天我们再来读一个童话故事,提升的名字就是——《七色花》(板书课题)读读吧。

(教师板书并指名朗读课题)

3、“色”是平舌音,孩子们读的时候要注意,大家一起读。

二、初读课文,了解大意,,认读字词。

1、《七色花》这个童话故事主要讲了什么?我相信你们能完成这个填空。

2、出示课件:

3、故事中有很多词语,请同学们来读一读。

胡同、冻僵、羡慕、秩序

蹿出来、舔着嘴、孤零零、冰柱子(强调“蹿”和“零”的读音)

冰天雪地、小心翼翼、四面八方(理解什么是“小心翼翼”,你做什么事情的时候是小心翼翼的?练习说话)

三、精读课文,体会感悟。

1、孩子们让我们轻轻地打开课本,一起走进这个美好的童话故事吧。请大家默读课文1——9做自然段,想一想珍妮是怎样得到七色花的?

(课件出示七色花)

生:小姑娘去买面包圈,回来的路上,她东张西望,一只小狗把面包圈偷吃了。她追赶小狗,迷路了。这时,来了个老婆婆,把她领到一座花园里,送给她这朵神奇的七色花。

师:看来,能得到这朵神奇的七色花,还得谢谢那只好吃而机灵的小狗。

2、你觉得这是一朵什么样的七色花?用一个词来形容一下。

(课件出示:这是一朵的七色花。)

生:这是一朵神奇的七色花。

(板书:神奇)

生:这是一朵美丽的七色花。

师:七色花有多美丽?到底又怎样神奇呢?谁来说说?(课件出示8、9两个自然段)

预设:

生:它有七朵花瓣,每片花瓣的颜色都不一样。

生:只要撕下它的一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就做什么。

师:多么美丽、神奇的七色花啊!谁愿意来读读这部分内容?(指名朗读)我们一起来读一读。

3、珍妮用这朵七色花做了哪些事情?请同学们自由读课文第10自然段一直到结尾,咱们小组合作走近课文找找答案吧。小组成员要听清老师的要求:认真读完课文剩下部分。小组讨论,拿出老师课前送给你们的七色花填一填。呆会儿,我们一起完成这个表格。

(学生读书,讨论,教师巡视并适时指导。)

师:真不错。按照这个顺序,我们把这个有趣的童话讲给别人听都没问题了呢!

师:珍妮用神奇的七色花实现了七个愿望,你觉得哪件事做得最有意义?为什么?

生:我觉得第七件事做得最有意义。因为她让小男孩的腿好起来了,可以自由自在地玩耍。

师:是啊!对于小男孩来说,能够健康起来,是一件多么幸福的事情!

(课件出示维佳坐在那里的课文插图。)

孩子们,你们想一想,小男孩的腿是跛的,他不能跑,不能跳?还不能做什么?

预设:

生:他还不能踢足球。

生:他还不能和妈妈一起去旅游

生:他还不能和小朋友一起去游泳……

出示课件:

小朋友们在打篮球,小男孩只能

老师带着同学们去郊游,小男孩只能

哥哥姐姐们去迎接出差回来的妈妈,小男孩只能

…………………………

(第一句教师读完整,后面的教师可以读前面,学生读“静静地坐着”)师:这样的维佳多么令人同情,谁来读读这句话?

课件出示句子,指导读出维佳的忧伤。(教师设计过渡语和评价语,指名2或3个学生来读。然后可以女生齐读一遍。)

忽然,她看见一个小男孩坐在大门前的小凳上,他有一双可爱的黑眼睛,珍妮很喜欢他,想和他玩,但是小男孩是小跛子,不能跑,不能跳。

师:珍妮是善良的,她感受到了维佳的伤心,于是——

课件出示句子:

于是,她小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣,扔出去,说:“飞吧,飞吧!让这个小男孩健康起来吧……”

就在那一分钟,小男孩站了起来,同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀,跑呀,珍妮怎么也赶不上!

师:请你来读读这一部分。(指名读)读完,你感受到了什么?

预设:

生:我感受到了珍妮很想帮助小男孩,她害怕浪费了这最后一片花瓣,小心翼翼地撕下它。

师:是啊,动作的描写让我们仿佛看到珍妮就站在眼前呢!

生:我感受到了小男孩很高兴,珍妮也很高兴。

师:小男孩高兴是因为——

课件出示:

小朋友们在打篮球,小男孩跑过去和他们一起打篮球

老师带着同学们去郊游,小男孩背着一大包好吃的,和大家一起去哥哥姐姐们去迎接出差回来的妈妈,小男孩飞快地跑过去,抱住了妈妈(第一句,老师自己说,其他的句子让学生自由填空,答案不需要一样,说得合情合理即可。)

师:健康的维佳每天都会过得很快乐,而珍妮高兴,你知道是为什么吗?

预设:

生:因为是她帮助了小男孩

生:因为是她用七色花让小男孩站了起来

生:因为她帮助了别人,所以很快乐

师:是的,乐于助人,做有意义的事,就是快乐的!

五、拓展延伸,体会童话的魅力。

《七色花》的童话故事,让我们再一次感受到了童话的神奇,也让我们明白了“帮助别人,快乐自己”的道理。其实,童话还有许多神奇的幻想,更有美丽的语言。你听:

她小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣,扔出去,说:“飞吧,飞吧!让这个小男孩健康起来吧……”就在那一分钟,小男孩站了起来,同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀,跑呀,珍妮怎么也赶不上!

——《七色花》孩子们一定还读过很多童话,我们来一起看一看——

《白雪公主》中,是这样来描写她的:

不久以后,王后果然生下了一个可爱的小公主,这个女孩的皮肤白得像雪一般,双颊红得有如苹果,头发乌黑柔顺,因此,国王和王后就把她取名为“白

雪公主”。

——《白雪公主》师:白雪公主可真美啊!我们再去看看丑小鸭生活的地方:

乡下真是非常美丽。这正是夏天!小麦是金黄的,燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛,鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步,噜嗦地讲着埃及话。

——《丑小鸭》(指名一个孩子读)

师:童话中丑小鸭生活的地方真让人向往。

童话中还有这样的文字和描述:

课件出示:

青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息。

——《爱丽丝漫游奇境记》在海的最远处,水是那么蓝,像最美丽的矢车菊花瓣,同时又是那么清,像最明亮的玻璃。

——《海的女儿》

最后他们来到了温暖的国度。那儿的太阳比在我们这里照得光耀多了,天似乎也是加倍地高。田沟里,篱笆上,都生满了最美丽的绿葡萄和蓝葡萄。树林里处处悬挂着柠檬和橙子。空气里飘着桃金娘和麝香的香气;许多非常可爱的小孩子在路上跑来跑去,跟一些颜色鲜艳的大蝴蝶儿一块儿嬉戏。

——《拇指姑娘》

爱丽丝曾经在神奇的花海里漫游,海的女儿生活在明亮如玻璃的海里,拇指姑娘出生在一个美丽又温暖的国度。连童话大师安徒生都这样说:

课件出示:

人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折,我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。

——安徒生

列宁也说:

童话不只是儿童们享用的食品。——列宁

师:所以啊,孩子们,让我们多多走近这些童话故事中去吧。它可以是:课件出示:

安徒生——《丑小鸭》、《海的女儿》、《夜莺》、《皇帝的新装》、《坚定的锡兵》……

格林兄弟——《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》……王尔德《快乐王子》、《自私的巨人》、《夜莺与蔷薇》……

郑渊洁——《皮皮鲁和鲁西西》《大灰狼罗克》《舒克和贝塔》……六、总结升华,激发写作兴趣。

师:孩子们其实你们就是这个世界上最美的童话,请你们打开自己的想象,假如你有一朵七色花你会做些什么呢?

下课!

板书:七色花

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