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节约教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：节约教学实录与评析

正文

北师大版三年级下册

节约

李晓敏六安市城北小学

《节约》教学设计

教学内容

北师大版三年级下册第10、11页《节约》

教学目标

1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1 而在商中间或末尾商0的除法计算方法。

2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

3.能用估算、重算或用乘法对计算结果进行验算,逐步养成验算的习惯。

教学重点

商中间或末尾商0的除法计算方法。

教学难点

理解哪一位不够商1就对着那一位商0.

教学过程

第1课时

一、创设情境,导入新课

1.谈话。

师:我们国家现在提倡勤俭节约,有3个班的同学用实际行动来倡导节约,他们积攒了许多旧报纸和矿泉水瓶,送到废品收购站回收利用,我们来看看在这个过程中他们遇到了什么问题,我们是否能帮助他们解决。[板书课题:节约(一)]

2.三个班积攒的报纸和矿泉水瓶一共卖了903元,平均每个班卖了多少元?

二、探究新知

1.了解情境图。

课件出示情境图,鼓励学生找到情境图中的数学信息并完整表达。

(3个班积攒的报纸和矿泉水瓶一共卖了912元)

2.尝试计算。

(1)请学生根据上面的数学信息,提出问题,并列出算式。

(问题:平均每个班卖了多少元?算式:912÷3)

(2)请学生口算出结果并写出口算过程。

根据以往的学习经验,学生能写出算式:900÷3=300, 12÷3=4,300+4=304。

(3)请学生尝试进行竖式计算。

3.解决“不够商1时商0”的问题。

(1)组织学生小组讨论。

师:你们在计算时遇到了什么问题?除到十位不够商1时怎么办?

在学生讨论的过程中,教师引导学生结合口算过程从两个方面理解“不够商1时商0”的道理,并板书完整的竖式计算过程。

(2)结合口算,说说竖式中每一步所表示的意思。

师:现在我们完整地写出了912÷3的竖式计算过程,请大家结合口算的过程,说一说竖式中每一步所表示的意思。

学生汇报。

4.学习三位数除以一位数,商末尾有0的除法。

(1)出示教材10页的第三个例题,提问:我们要解决的是什么问题?怎样列式?

引导学生读题,根据题意列出算式:522÷4。

(2)引导学生独立进行竖式计算。

(3)组织交流。

师:这个算式是在哪一位上不够商1?应该怎样处理,你是怎样想的?

引导学生明确:在竖式计算中,当除到个位不够商1时,要在商的个位上写0,余数是2。

5.总结算法。

师:在计算一位数除三位数时,我们应该怎么做?

引导学生总结一位数除三位数的竖式计算方法的一般步骤:从被除数的高位算起,除到哪一位就在那一位上写商,遇到不够商1的情况要商0占位。

三、巩固练习

1.完成教材11页1题。

理解题意,在图中圈出答案后进行竖式计算。

2.完成教材12页4题。

先说一说竖式计算的步骤,再观察题目中的计算过程,找出错误的原因并改正。

四、课堂总结

我们这节课学习的主要内容是什么?在计算中我们要注意哪些问题?

五、布置作业

资料摘要

节约教学实录与评析

节约教学实录与评析

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

节约优秀课件

节约PPT课件和评课稿(共3页)

节约PPT课件和板书设计及设计说明(共3页)

节约优秀公开课课件(共3页)

节约PPT课件和教学目标(共4页)

节约PPT及配套教案和课堂实录(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：节约教学实录与评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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