梯形的认识教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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梯形的认识教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：梯形的认识教案公开课一等奖

正文

一、教学目标

(一)知识与技能使学生掌握梯形的概念以及梯形各部分名称,了解直角梯形、等腰梯形,掌握梯形与其他四边形之间的关系。

(二)过程与方法在动手量一量、画一画、剪一剪的过程中,加深学生对梯形概念的理解,培养学生的动手操作能力。

(三)情感态度和价值观在学习的过程中,培养学生的交往能力和合作意识。

二、教学重难点

教学重点:梯形的特征。

教学难点:理解四边形之间的关系。

三、教学准备课件、长方形、正方形、平行四边形、三角形、长方形纸条、方格纸。

四、教学过程

(一)创设情境,引入新课

1.游戏激趣。

教师:同学们,喜欢做游戏吗?好,我们来玩一个猜图形的游戏。这是一个四边形,可是它的一组对边被挡住住了。猜一猜它可能是什么图形?

到底是什么图形?

2.引入课题。

今天我们就来学习《梯形的认识,》课前老师给同学们留了预习作业,预习数学课本66页的内容,在乐教乐学上观看《梯形的认识》微课视频,思考这几个问题,现在这几个问题你们能解答吗?

(二)自主探究,合作交流

1.认识梯形的特征。

(1)感知梯形。

问题一:你在生活中见过梯形吗?说一说。

老师也搜集了一些实物图片,找一找哪儿有梯形?

(2)探究梯形的特征。

问题二:刚才我们在生活中找到了这么多的梯形,梯形有什么共同的特点呢?

①学生拿出第一组图,小组讨论后回答。

第一组:

②汇报交流。

③观看课件与学生一同归纳总结:只有一组对边平行的四边形叫做梯形。

④练习:从下面图形中找出梯形

第二组:

第二组中的第3个和第5个图形不是梯形,第3个图形没有一组对比平行,第5个图形不是四边形。

2.认识梯形的各部分名称。

(1)学生在方格纸上画一个梯形,投影展示。

问题三：你知道四条边在梯形中叫什么吗？

（2）介绍梯形的底和腰。学生：平行的一组对边分别叫梯形的上底和下底，不平行的一组对边叫梯形的腰。

（3）介绍梯形的高。教师：什么是梯形的高？学生：从上底的一个点出发向下底作一条垂线，这条垂线段叫做梯形的高。学生投影画高。

小组讨论：能不能在腰上画高呢？梯形有多少条高？

学生思考后回答：梯形的高有无数条，只要夹在两条平行线之间，也就是两底之间的垂线段，都是梯形的高。

（4）在梯形纸上画高。

（三）内化理解，沟通联系

1、教师：现在我们来打开学具袋，找出梯形。没有，那我们就利用这些平面图形制作一个梯形吧。

要求：每个图形只沿直线剪一下，使之变成梯形。四人一组，合作完成。

① 利用平行四边形、长方形或正方形，任选其一，沿直线剪一刀，变成一个梯形。（说

明：破坏一组平行线）板书：直角梯形

② 利用三角形，沿直线剪一刀，变成一个梯形。（说明：创造一组平行线）

③ 利用一条类似于长方形纸条，沿直线剪一刀，变成一个梯形。（讨论交流、归纳小结：

等腰梯形）说明：直角梯形和等腰梯形是梯形的两种特殊形式。

2．沟通联系。

师：我们都学习了哪些四边形？通过上面的学习相信你一定能把四边形、平行四边形、梯形、正方形和长方形准确地填入下面的方框中，试试吧。

3、练习

（四）回顾反思，总结收获

回顾反思：本堂课我们学习了什么知识？你有什么收获？

板书设计

梯形的认识

只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形。

上底直角梯形

腰

等腰梯形

下底

资料摘要

梯形的认识教案公开课一等奖

梯形的认识教案公开课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：梯形的认识教案公开课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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