8　除三害教学设计第一课时

《除三害》教学设计

一、谈话引入:

我们国家文化历史悠久,从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事,我们称为民间故事,我们今天学的就是一则民间故事。大家已经预习过了,老师看看大家书读得怎么样呢?

二、认读词语:

学生朗读时,再指读,齐读。

三、课题入手探究全文

1、文章题目是“除三害”,那你知道“三害”指的是什么?(板书:三害)

你从哪里知道的?(课件出示第二自然段)(板书:恶龙、猛虎、周处)恶龙、猛虎害人不浅,这周处为什么也是一害呢?用书上的话来回答

2、学习第一段:体会“横行霸道欺侮百姓”

师:力气大,武艺强,这本是好事呀,为什么反倒成祸害了呢? (他仗着力气大横行霸道)

师:什么叫横行霸道呀?你想想看,周处会怎样横行霸道?

(出示:周处大摇大摆的走在大街上,他看见有人在卖香喷喷的包子,就-----------

----------。卖包子的人------------------。他看见那边的水果非常新鲜,就------

------------------,卖水果的人---------。他还看见----------就-----------,---

---------------------。)现在你明白横行霸道的意思了吗?(不讲理,胡作非为)

3、理解朗读第二段:

师:是呀,自己拥有的长处不用在正道上,就会成为祸害。当时有民谣这样唱:小周处,体力强,日弄刀弓夜弄枪。拳打李,脚踢张,好象猛虎扑群羊,无人敢与论短长。人们不敢与周处当面论理,只敢在背后抱怨:指名读,我听出了你的愤怒,再指名读(我听出了你的怨恨)咱们一起来抱怨:唉,猛虎、恶龙、周处呀,这三害害得百姓好苦啊。

4、质疑除三害

(1)这三害最后除了吗?谁除的?(周处)(指板书)周处把猛虎——

把恶龙——(杀、剁)周处把周处除了?这怎么理解?(周处把身上的缺点改掉了)你怎么知道?(出示:从此以后,周处痛改前非,成了一个受人敬重的人)

什么叫痛改前非?(板书:痛改前非)(彻底改正以前的错误)

(2)学习课文第七自然段:

师:周处为什么会痛改前非呢?我觉得是人们的举动引起了周处的深思,产生了疑问,你知道是什么疑问吗?(出示:我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?)

师:周处出生入死,除了两害,他有功吗?(有功)师:那人们为什么不欢呼着迎接我,是因为周处除掉那两害很容易吗?(不是)从哪里看出来不容易?学习第五段和第六段:交流:(课件出示杀恶龙的句子)请一生读,说感受。大家交流。点拨:从恶龙忽尔……忽尔……看出它的凶猛、狡猾。三天三夜说明了搏斗时间长,难斗。搅得大河惊涛拍岸,浊浪滔天,这一场恶战惊心动魄,周处是死里逃生呀。读出搏斗的激烈来。如果你是周处,此时心里会怎么想?(人们看到我回来,应该欢呼才对)

(4)事实如周处所想吗?人们怎么样?(出示相关的话课文第七段前半部分)读着这句话,你仿佛看到了什么?听到了什么?周处也看到了,也听到了。他想不通呀,为什么——(课件出示句子接

读)他想去问问人们,最后他终于想明白了,聪明的你知道他想明白什么了吗?现在你就是周处,请你把想明白的道理写在语文书

师:是的,正如你们所说,周处终于明白自己以前错了,也和恶龙、猛虎一样成祸害了。他如梦初醒,从此——横行霸道的周处(出示接读)痛改前非,成了一个受人敬重的人。

4、这就是周处除三害。课文学完了,你能说说对周处的看法吗? (浪子回头金不换,只要知错就改,照样能成为一个好人。)

四、课末拓展

想知道周处的后来吗?后来呀,周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,后来在战场上立下赫赫战功,直至战死沙场。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。同学们,这个故事很精彩!像这样精彩的民间故事还有很多,课外可以去买来看看。