观察立体优秀教案

观察立体

马莲渠中心学校王莉

一、教学内容:冀教版小学数学四年级下册第一单元

二、教学目标:

(一)知识与技能:经历按要求用3、4个立方块搭成立体和观察、交流的过程。

(二)过程与方法:能按要求搭成立体,能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。

(三)情感态度与价值观:积极参加操作和交流活动,体验立体和相应的平面图形的联系,发展学生初步的空间观念。

三、教学重、难点:

教学重点:能够描述、判断从不同方位观察看到的图形。

教学难点:能够从不同方位观察看到的图形搭出立体图形。

四、教学准备:4个小立方块(每组同桌都备)、多媒体课件、教案……

五、教学过程:

(一)复习旧知

1、师:同学们,老师前几天逛瓷器店的时候,看到了一个茶壶非常喜欢,于是就给这个茶壶拍摄了几张相片,想一想这几张照片,老师是站在什么位置拍摄到的?

生:前面、左面、右面、上面。

2、师:看来老师站的位置不同,拍摄到的照片就不同。同学们,通常我们是从哪几个方向观察物体?

预设:

生:从正面看、从上面看和从左面看

(教师板书:从正面看、从上面看和从左面看)

3、师:如果给你一个组合的立体图形,你会观察吗?我们就从这四个方向进一步全面的观察物体,看看大家能够有什么收获?(板书题目:观察物体)【设计意图】从生活实际的现象引入新课,根据学生已有的数学经验和生活经验明确研究主题。激发学生研究兴趣的同时,为学生的学习指明方向。(二)谈话引入新课

师:小时候,大多数同学都爱玩搭积木的游戏,今天大家就重温一下小时候的游戏。

1、搭一搭(将3个立方体搭在一起)

拿出你们准备好的三个小立方块,搭在一起,请同桌合作。

(1)、出示活动建议:

①每位同学分别从前面、侧面、上面进行观察立体图形。

②在方格纸上画出从前面、侧面、上面看到的图形,并在图形下面标出观察方位。

(2)、学生活动,师巡视。

(3)、汇报信息:(课件出示所有学生能够搭成的作品)

(4)请3位同学陆续到讲台上从正面、上面、左面观察刚刚摆放的立方体,然后说一说看到的分别是什么图形,再在白板上用小正方形拼出所看到的图形。

2、搭一搭(将4个立方块搭在一起)

拿出你们准备好的三个小立方块,搭在一起,请同桌合作。

(1)、出示活动建议:

①每位同学分别从前面、侧面、上面进行观察立体图形。

②在方格纸上画出从前面、侧面、上面看到的图形,并在图形下面标出观察方位。

(2)、学生活动,师巡视。

(3)、汇报信息:(课件出示所有学生能够搭成的作品)

(4)请3位同学陆续到讲台上从正面、上面、左面观察刚刚摆放的立方体,然后说一说看到的分别是什么图形,再在白板上用小正方形拼出所看到的图形。

【设计意图】观察与想象是培养学生良好思维品质不可缺少的要素。通过全面、有序的观察活动,使学生对所观察的物体有了整体的认识,在头脑中形成表象。为下面的学习奠定基础的同时,培养了空间观念,提升了学生的观察能力。

(三)巩固练习

1、连一连。

2、下面哪些组合体从左面看到的图形是

3、数一数,下面的几何体是由()个小正方体搭成的?

4、根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。

(四)课堂小结

今天你学到了哪些内容?

(五)作业布置

(六)板书设计