比身高第二课时教案

《比身高》第一课时教案

《比身高》教案课课题北师大版四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》课课型新授课课时时第1 课时教学目标知识目标1、结合具体情境,探索进位加法和退位减法的算法。2、掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。3、能用小数加减法解决简单的实际问题。能力目标1、在探究进位加法和退位减法过程中培养学生探究合作能,分享倾听,类比对比的能力。2、逐步养成严谨认真的学习习惯。情感目标体会小数加减法在生活和学习中的广泛应用,激发学生学习的兴趣。教学重点探索小数进位加法和退位减法的算理。教学难点小数数位不同减法补0 算理的理解。教具准备PPT 课件、学习单学具准备正方形、正方形十格图、正方形百格图教学方法自主探究法、阅读教材对比分析法、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课活动一:提出问题1、课件出示情境图,你发现了哪些数学信息,并提出用小数加减法解决的数学问题么?鹿妈妈高多少米?小黑和小花一共多少米?小黑高多少米?鹿爸爸比小花高多少米?鹿爸爸比小黑高多少米?多信息情境下,培养孩子选择信息突出问题的能力。合作探究建立模型活动二:算一算2、鹿妈妈高多少米?怎样列式?你能独立解决这个问题么?3、竖式方法怎样计算的能说一说为什么满十进一么?活动三:算一算4、小黑有多高?你能独立解决这个问题么?5、说一说怎样用竖式计算的,退一为什么当十?活动四:算一算6、鹿爸爸比小花高多少米?7、观察这两个减法算式,你发现他们有什么不同?8、有办法把整数变成大小相等的一位小数么?鹿爸爸比小鹿妈妈高多少米?小数的意义解决问题,转化为整数加法,再点小数点。正方形面积模型对应相加。竖式计算。整数部分计算和整数加法相同,小数部分相同数位上的数字做加法,满十进一。(结合正方形面积直观图解释更清晰明了)学生独立解决。学生列式。小数部分数位相同。整数没有小数部分。根据小数的性质可以把6 改写成6.0 表示60 个0.1。转化为我们学过的小数数位相同借助几何直观理解满十进一的算理。有了进位加法学习方法铺垫,放手让学生自己探索算理。唤醒学生学过的小数的性质的旧知,解决新问题,渗透转化的数学拓展应用内化新知回顾反思提升思维活动五:练一练9、画一画,算一算10、竖式计算11、问题解决(1)五年级向灾区捐款658.3元,四年级比五年级少捐132.7 元。两个年级共捐款多少元?(2)一辆卡车运化肥,上午运走9.5 吨,下午比上午多运1.8 吨,全天共运了化肥多少吨?(3)李老师买书用去76.8元,买5 千克苹果共用去12.2元,她带了100 元,还剩下多少元? (4)两个工程队合修一段公路。甲队修2.82 千米,乙队修3.18 千米,两队之间还剩下3 千米没有修。这段公路长多少千米?12、这节课你学到了什么?你学会了应用哪些方法解决问题?你有哪些收获?你还有什么问题么?的减法。学生独立解决,集体交流。问题解决有困难,借助线段图解决。思想。巩固所学新知。问题解决多样化策略的采用。梳理知识与方法,发展思维。板书设计比身高2.4+1.7=4.1(米)2.4—0.8=1.6(米)6—2.4=3.6 (米)2 . 4 6 . 0 — 0 . 8 — 2 . 4 1 . 6 3 . 6 1 2 . 4 +1 . 7 1 4 .