3　小狮子爱尔莎设计意图

人教版三年级下册选读课文3《小狮子爱尔莎》教学设计写在最前面:我为什么选择选读课文?

1、选读课文不是可有可无的“绿叶”,它的内容比精读课文、略读课文更丰富,形式更多样,长短不一,体现了更大的灵活性和生活性, 2、《义务教育语文课程标准》在第二学段中提出:“养成读书看报的习惯,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。

3、(精读是基础,阅读是提高。)

一、教材分析:

本次的授课内容《小狮子爱尔莎》系人教社三年级下册选读课文中的第3课,作者是奥地利女作家乔伊·亚当逊。文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎,最终把它送回大自然的事。作者极其朴实平和的语言,细腻地刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景,字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋,反映了人与动物之间的感情,表现了人与动物和谐相处的主题。

二、学情分析

三下年级,是学生阅读能力发展的关键期。这种能力不仅包括朗读能力,更重要的是对文本的整体把握和自主读悟能力。我班学生90%以上的学生已初步具备较强的朗读能力,但独立面对陌生文本的整体感知能力和对重点词句的评析能力尚处培育阶段。本课教学,力求在学生的原有基础上,通过学法的指导、渗透来进一步提升学生的自主阅

读能力。

三、教学建议

学习本篇课文要引导学生在整体感知课文内容的基础上,理清叙述的顺序,重点感受“我”和小狮子之间的亲密感情,体会人与动物和谐相处的美好。

四、教学目标

1、引领理清课文的叙述顺序即懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。

2、在阅读文章的过程中渗透阅读方法,读悟重点词句,感受“我”和小狮子亲密无间、难舍难分的情感,体会人与动物和谐相处的美好。3、弄懂“我”把小狮子放回大自然的原因。

五、过程与方法:

能够在“自主,合作、探究”的学习中,圈点、勾画、摘录,自主阅读,相互协作,大胆交流,独立体验。

六、学习重点、难点:

重点:引领学生通过梳理小故事,读悟重点词句,感受“我”和小狮子亲密无间、难舍难分的情感。

难点:通过学法指导,合作学习,初步培养学生自主阅读课文的能力。教学过程:

创设情境,激发兴趣导入:

1、欢迎同学们来到“快乐分享吧”,今天分享给大家的事一段关于狮子的视频,希望能让你学到更多的知识。请看大屏幕。

你们还知道关于狮子的哪些知识?有一只小狮子发了一段VCR,让我们看看它都说了些什么?

2、观看视频,用杰斯巴的评价和自我介绍开启新课堂。

“哇塞,好勇猛的狮子哦,像极了我的妈妈爱尔莎年轻时候的样子。哦,忘记做自我介绍了,我叫杰斯巴,是一只来自非洲大草原的野生狮子,听说你们待会要学习的这篇文章是关于我母亲爱尔莎的,所以我特意穿越时空隧道来到这里,想与你能一起更多的去了解发生在我的妈妈爱尔莎和乔伊亚当森之间的故事,同学们,你们欢迎我吗?”“谢谢同学们,今天我可不是空手来的呢,我给大家带了份礼物呢,你们瞧,这是我听妈妈讲的关于乔伊亚当森的一些资料,妈妈说乔伊外婆是个了不起的野生动物保护者,我把这些资料整理了下来,现在分享给大家。”

师过渡

看,乔伊亚当逊多了不起啊,除了热衷于保护动物还是个著名的作家呢。我还有两张珍贵的照片要分享给你们呢。瞧

幻灯片出示:乔伊-亚当森简介的照片、资料

喏,这是我妈妈珍藏的两张照片,第一幅照片中那是我的乔伊外婆,她怀里抱着的就是我的妈妈爱尔莎,那时候她刚出生两三天,就成为了孤儿,是乔伊外婆夫妇将我的妈妈抱回了基地,当孩子一样精心喂养了起来;第二幅照片中乔伊外婆怀里抱着的是我和我的弟弟妹妹,你看乔伊外婆笑的多开心啊,她没有想到被她们驯养长大的爱尔莎恢复野生独立生活后放回到大自然中还和一头野生的公狮子结成了伴

侣并生下了我们三个,还将我们带回到了乔伊外婆身边,乔伊外婆一脸的幸福。”

“关于我的妈妈爱尔莎和乔伊外婆之间的事情我只知道这么多了,我想更多的了解她们之间的故事,小朋友们,你们能告诉我吗”

导入课文:听了杰斯巴的介绍,我想同学们一定对这篇文章充满了好奇,那就让我们带着杰斯巴嘱托,一起走近——小狮子爱尔莎(出示幻灯片)

二、走近文本,初读课文

1、理清写作顺序

欢迎同学们来到阅读吧,我们的口号是:快乐阅读,阅读快乐。

首先请同学们看一下今天要培养的阅读习惯:不动笔墨不读书出示阅读提示:

请同学们边读边完成这些任务,有难度吗?好,一会咱们一起交流。看看这些描写爱尔莎年龄的语句,想想文章是按什么顺序写的?

出生两三天——五个月---换牙----两岁——三年分别,

总结:按爱尔莎成长的顺序写的。出生---成长---回到大自然2、弄懂文章主要内容

我们知道了文章的写作顺序,你能试着说一说文章的主要内容吗? (乔伊·亚当逊)精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎,最终把它送回大自然的事。

我们将长长的一篇文章浓缩成一句话,你们可真棒。

三、展开事件,寻找真情

1、方法引导

在爱尔莎的成长岁月里,在乔伊与爱尔莎相伴相依的三年时光里,一定发生了很多很多的感人故事,作者写了哪几件呢?请你用心读一读,然后两人小组交流你从中体会到了什么?可以试着用简练的的语言写在那一段的空白处。

2、放手自学

好,同学们,让我们一起交流吧:围绕作者和爱尔莎写了哪些故事?你从中体会到了什么?

3、交流感知

爱尔莎喜欢洗澡,并且喜欢跟“我”开玩笑。

顽皮、淘气随机板书:顽皮

乔伊遇到危险的时候,爱尔莎舍身相救。板书勇敢爱作者

爱尔莎换牙了,让乔伊给她摇落。板书:她们彼此信任。

爱尔莎犯错了,乔伊严厉的教育他。板书懂事

这几件事中你对哪件印象最深?为什么?

与犀牛斗争中,写出了爱尔莎的勇敢

师随机板书:精心饲养,耐心陪伴、悉心照顾,全心教育

揪心放手真心呵护

4、总结体会

乔伊把当做了自己的女儿,爱尔莎越来越依赖乔伊,她们情同母女、形影不离,如果用一个词语来形容他们俩之间的关系那就是:亲密无

间。

幻灯片出示:乔伊和爱尔莎相依为的照片,

乔伊和爱尔莎之间的故事让我们感动,其实动物的感情都比较专一,只要你对它好. 它就会一直喜欢你,你瞧,

(是不是只有爱尔莎情商特别高,才让我们看到了这么和谐温暖的场景?其实不然,动物都是特别重情且长情的,只要你对它好,它会一直爱你,把你当成它的全部!不信,你看,)出示视频温暖瞬间边看边解说:()

小节总结:她们是那么喜欢、在乎对方;就算没有语言,她们之间的交流也会心灵相通,我想彼此相互信任,才会创造出这样和谐美好的境界;“信赖往往创造出美好的境界”用在这里再恰当不过了! (方案一)就像爱尔莎与乔伊一样,逾越了语言的交流,一个眼神便能心领神会,看她们惬意的躺在草地上,亲密无间,此时应该是便最幸福的时刻。可是乔伊却想把爱尔莎送走,这是为什么呢?你赞同她的想法吗?为什么?

5、提出疑虑

出示幻灯片:录音;真替我妈妈高兴,本来不幸的她遇到了乔伊,乔伊给了她母亲般的疼爱;可是现在她不爱我的妈妈了吗?为什么要送她去大自然呢?是呀,读读课文,想一想,“我”和爱尔莎感情那么好,为什么还要把它送回大自然?你赞成吗?说说理由。

还她自由,让她更好的生活;

科学实验被驯化的狮子能否再回归到森林中去。

6、感受博爱

有时候放手是为了给她更好得生活,不是不爱,是更爱!就像:鱼儿只有在水中嬉戏才会快乐,鸟儿只有在蓝天翱翔才会幸福,马儿只有在草原上奔驰才会自由,狮子只有回到大自然才算真正回到家。(课件出示)

四、反复朗读,体会离别范读,自读,齐读

让野生的动物被驯养不容易,可让已经被驯养的狮子恢复野性,能独立捕食生活,能顺利地回归到大自然就更难了。那最后分别的时候又是怎样的场景?

“爱尔莎和我一起生活三年。最后分别的时候,我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子,吻着它;它好像也觉察到什么似的,用它那光滑的身子一个劲蹭我。之后,它恋恋不舍地向森林走去,一次又一次回过头来看我,直到我们互相看不见面为止。”

1、范读后讲解

乔伊为了还爱尔莎那份自由也为了她的试验成功,她一次又一次面对离别,承受着莫大的痛苦。

爱尔莎更不舍得她的主人,一次又一次的回过头来,那一幕,让你想起了什么?(想到了站台送姐姐去上学、想到了过完年送妈妈去外地打工……)这是一种什么样的离别,你从中感受到了什么?

心痛、舍不得,不想让她走,

2、谁来读读这段文字?指读

此时此刻你想到了什么?

生:我舍不得让小狮子爱尔莎离开。

我好想看到了小狮子走一步一回头走一步一回头,恋恋不舍的样子。它有灵性,和人一样重感情

我想小狮子爱尔莎离开后一定很伤心,难过,一定很孤独

我担心他,不忍心看它离开

现实生活中你见过这样的场景吗?你当时的心情是什么样的?

不舍,痛心,痛苦,难过

3、音乐齐配读。(让我们带着心痛、不舍来读读这段文字)

就这样,乔伊送走了视为女儿的爱尔莎,就这样爱尔莎离开了养育了它三年的养母,爱尔莎回到大自然又经历些了什么呢?它适应了大自然的生活吗?谁大胆的猜想一下?

5、展读部分,好书推荐

你们说的真棒,是的,正如你所猜想的,故事并没有结束

隔了一年多,爱尔莎又回来了,这次还带了三只小狮子:(读一段文字)

咱们今天学的这篇文章就是节选于这本《野生的爱尔莎》,在这本书中作者记录了很多作者和爱尔莎之间的感人故事;爱尔莎临别时竟有意把3个儿女留在“姥姥”家。于是乔伊又写了续篇《生活自由》,内容就是这3个“外孙”的成长趣事。又经过2年,乔伊又把它们放

归山林,写了第三本书《永远自由》。如果你感兴趣的话就去读一读吧,记得要告诉我你的收获哟!

乔伊一生热爱动物,用生命去保护动物,那同学们,保护动物与动物和谐相处你们能做些什么?

7、引发思考:

同学们,那与动物和谐相处?保护动物,我们能做些什么?

生:(写宣传语、画宣传画、告诉家人要保护动物,不捕捉鸟类,不吃狗肉等野生动物的肉

去动物园不随意给动物喂食。

不穿动物皮毛的衣服,都不穿,就不会有人捕杀哪些动物。

给鸟搭窝,看到流浪狗、猫给他们一些事物,有能力的话带回家养。保护野生动物最重要的是保护它们的栖息地,不要乱砍乱伐,破坏草坪,不要随意堆放垃圾,不要滥用农药和杀虫剂,保护水源和空气也是保护宝栖息地的一部分。)

爱护它们。把它们当成朋友。

总结:同学们说得特别好,我希望大家能将这些牢记在心里,并且将来落实在行动中去,只有每个人都有这样的意识,人类和动物和谐相处才是永久的画面!这个世界才会更加美好!

板书设计:

小狮子爱尔莎乔伊亚当森

刚出生可怜精心饲养

五个月顽皮耐心陪伴真心呵护

两岁温顺全心教育

分别懂事揪心放手