资料摘要
四则混合运算(二)教学设计相遇问题教学目标⏹1,理解相遇问题中的路程、时间和速度(和)之间的关系。⏹2,会使用小括号解决两步计算的相遇问题。⏹重点理解相遇问题中三个量之间的关系,提升解决含有小括号的两步计算的相遇问题的能力。⏹你怎么理解“经过四小时相遇”?解题过程⏹方法一,可以先求客车4小时行了多少
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相遇问题优秀教案板书设计
未知
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关键词：相遇问题优秀教案板书设计
正文
四则混合运算(二)教学设计相遇问题
教学目标
⏹1,理解相遇问题中的路程、时间和速度(和)之间的关系。
⏹2,会使用小括号解决两步计算的相遇问题。
⏹重点理解相遇问题中三个量之间的关系,提升解决含有小括号的两步计算的相遇问题的能力。
⏹你怎么理解“经过四小时相遇”?
解题过程
⏹方法一,可以先求客车4小时行了多少千米,货车4小时行了多少千米,再把4小时的行驶路程加起来,就是北京到郑州的距离。
⏹92×4+80×4
=368 +320
=688(千米)
⏹方法二,先求客车和货车1小时共行了多少千米,再求4小时一共行了多少千米?
⏹(92 +80)×4
⏹=172 ×4
⏹=688 (千米)
求经过几小时两车相遇,也就是求经过几小时,两车能共同走完全程。
讲解过程:先求卡车和小轿车1小时共行多少千米,再看315里有几个这样的长度,就是经过几小时两车相遇。
⏹315÷(42+63)
⏹=315 ÷105
⏹=3(小时)
可以用列表法……
归纳总结
⏹相遇问题
⏹总路程=速度和×相遇时间⏹相遇时间=总路程÷速度和
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关于本教案的常见问题
Q：相遇问题优秀教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《相遇问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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