1吨有多重ppt配套教案和课堂实录

北师大版小学数学三年级下册《一吨有多重》教学设计诸佛庵镇中心学校周本泉

教学目标:

1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。

2.理解吨与千克之间的关系,会进行单位间的换算。

教学重点、难点:

重点:结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量慨念。

难点:掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话引入

1.师:在学习之前,我们先来回顾一下学过的质量单位,我们学过了那些质量单位呢?谁来具体描述一下1克有多重呢?谁再来说一说1千克有多重呢?

(可举例说明)

2.同学们,我们来看一看屏幕上都有些什么?你能为它们选择合适的质量单位吗?

课件出示:一个苹果250[ ] 一个西瓜5[ ] 一头大象4[ ] 师:这个苹果的质量我们用什么做单位?(克)这个大西瓜呢?[千克] 克和千克我们都很熟悉了,谁来说一说克与千克有什么关系呢?(板书1千克=1000克)这头大象的质量用什么做单位呢?

3揭示课题;

师:对于质量家族中的成员,克和千克我们已经很熟悉了,今天我们就来再认识质量家族的一位新成员,它就是“吨”(板书:吨的认识)

二、体验探索,感悟新知

(一)初步感知“吨”

1.初步了解“吨’

师:“吨”非常想和同学们交朋友,那我们就先听听“吨”的自我介绍吧!

课件播放:小朋友们,你们好!我是质量单位“吨”,平时你们通常用“千克”来计量物体的质量,在计量比较重的或大宗物品的质量时,我就派上大用场了。比如:这头大象重4吨,这节火车皮装煤55吨,这座桥的承载量是20吨。

3.听后交流,初步感知“吨”

师:听了“吨”的自我介绍,你都知道了什么?(同学自由发言)

师:看来,同学们对“吨”有了一些了解,知道在计量比较重的的物体的质量时,通常用“吨”来作单位。但是,对于1吨到底有多重,它与千克又有什么关系,还要我们继续探究。

(二)揭示千克和吨之间的进率关系

1.课件出示:下面每种物质的质量都是1吨,请同学们看一看,算一算,一吨有多重。

2头牛(每头500千克) 20袋水泥(每袋50千克)

5桶汽油(每桶200千克) 10头猪(每头100千克)

每头牛重500千克,2头牛重:500乘2=1000千克

每袋水泥重50千克,20袋水泥重:50乘20=1000千克

每袋汽油重200千克,5桶汽油重:200乘5=1000千克

每头猪重100千克,10头猪重:100乘10=1000千克

2师:原来,1吨就是1000千克,用等式来表示:1吨=1000千克.“吨”可以用一个字母“t”来表示,所以可以这样写:1t=1000kg

(三)间接体验“1吨”

感受身边同学的体重,进行推算,间接感受1吨

1.问问同桌的体重,记在心中

2.全体起立,试着抱一抱你的同桌,感受一下他的体重。

3.谈抱后的感受(有点重)

4.推算全班40名同学按人均25千克得出的体重和。

师:我查了一下你们上次的体检表,咱们班同学的平均体重大约是25千克,请大家算一算,同桌两人的体重是多少?一个小组4人的体重是多少?咱们班按

40人计算,全班的体重和大约是多少?

(四)看一看,说一说。

师:同学们,通过以上的探讨,我们对质量单位“吨”,有了进一步的了解,那么,生活中在那些地方见到过“吨”?请看屏幕(课件出示:教材第47页“看一看,说一说)桥梁承重50t,吊车能吊起4吨重的物体,电梯限重1000千克。(五)解决问题

课件出示:教材第47页下面的例题,请同学们先理解题意,在与同伴说一说,最后集体交流,说一说这样做的理由。一卡车货物重3(),一桶食用油重2 (),一支牙膏重50(),一头牛重250()。

(六)巩固练习

1.完成教材第48页“练一练第一题

课件出示题目,让学生边阅读边选择合适的质量单位补充。

2完成教材第48页“练一练“第二题

课件出示题目,指名做题,说明理由。

师小结:大的质量单位换成小的质量单位,有什么规律?(数的末尾添上3个0)小的质量单位换成大的质量单位,有什么规律?(数的末尾去掉3个0) (七)拓展练习

课件出示:教材第48页“练一练”第3题

师:同学们知道曹冲称像的故事吗?请算一算大象有多重。

(八)总结全课

师;通过这节课的学习,咱们已经认识了那些质量单位?你们能准确地分辨它们吗?同学们,生活中处处有数学,希望你们能够用所学习的数学知识不断地去解决生活中的问题。

板书设计:

吨的认识

1千克=1000克

1kg=1000g

1吨=1000千克

1t=1000kg