小数的意义（二）教学设计与反思｜教案在线预览

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小数的意义教学目标:1.理解小数的意义,知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几……2.知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是10。3.通过了解小数的产生和发展过程,提高数学学习的兴趣,增强热爱数学的情感。教学重点:理解小数的意义教学难点:认识小数的计数

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所属课文：小数的意义（二）

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2018-06-05 22:46:00

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学校：桃源县文星小学

小数的意义（二）教学设计与反思

未知

2018-06-05 22:46:00

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关键词：小数的意义（二）教学设计与反思

正文

小数的意义

教学目标:

1.理解小数的意义,知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几……

2.知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是10。

3.通过了解小数的产生和发展过程,提高数学学习的兴趣,增强热爱数学的情感。

教学重点:理解小数的意义

教学难点:认识小数的计数单位并掌握他们之间的进率

教学准备:多媒体课件、米尺等

教学过程

一、知识回顾

请同学们完成下面各题

(1)1米=( )分米;1米=( )厘米;1米=()毫米

(2)把一个整体平均分成10份,取出其中的1份,用分数表示为()。

(3)3/10是把一个整体平均分成()份,取了其中的()份。

二、小数的产生

1.活动“量身高”

2.超市的商品价格

3.小结:在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。

三、小数的意义

(一)认识一位小数

(1)课件出示教材例1米尺图

把1m平均分成10份,每份长多少dm?1dm是1m的几分之几?

师:“十分之一”m还可以写成0.1m。

那3dm、7dm呢?……学生试着完成填空。

(2)师提问:这些分数有什么相同点呢?这些小数有什么相同点呢?它们之间有什么关系?

(3)小结:

分母是10的分数,可以写成一位小数,一位小数表示十分之几。(二)理解两位小数

(1)把1m平均分成100份,每份长多少cm?用分数表示为多少m?

师提问:“百分之一”m还可以写成0.01m。

那4㎝,8㎝用m作单位写成分数是多少m?,用小数表示了?学生独立解决,全班交流。

(2)师提问:这些分数有什么相同点呢?这些小数有什么相同点呢?它们之间有什么关系?

(3)小结

分母是100的分数,可以写成两位小数,两位小数表示百分之几(三)探索三位小数

(1)把1m平均分成1000份,每1份表示多少mm?用m作单位写成分数是多少m?,小数表示了?请同学们独立完成,同桌交流。并回答出下面的问题:

(1)分数有什么特点、小数有什么特点?它们之间有什么联系?

(2)这个例题告诉了我们什么?

(3)小结

分母是1000的分数,可以写成三位小数,三位小数表示千分之几(四)小数的意义小结

分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。

四、小数的计数单位和进率

(一)小数的计数单位

1.括号里面填几?

1)0.3里有()个1/10

2)0.04里有()个1/100

3)0.008里有()个1/1000

2.小结

小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……

(二)小数间的进率

每相邻两个计数单位间的进率是10

五、巩固拓展

1.判断题:

1）0.1、0.01、0.001…是小数的计数单位（）

2）0.004表示4个百分之一（）

2.填空题

1）0.8里面有( )个0.1

2）0.008里面有8个（）

3）6个( )是0.6

4）0.32里面有32个( )

5）0.006的计数单位是（）

六、课堂小结

1.分母是10、100、1000的分数可以用小数表示

2.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……

3.每相邻两个计数单位间的进率是10

七、作业：完成做一做

八、板书设计

小数的意义

一位小数

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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