二认识图形（二）（通用）ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

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正文

《认识图形(二)》教案

滁州市南谯区施集中心小学蔡传星

三维目标

1、知识与技能:让学生在观察长方体、正方体、三棱柱的某一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动中,直观认识长方形、正方形、三角形和圆,初步知道它们在日常生活中的应用。

2、过程与方法:让学生经历描、找、说、围、画等活动过程,发展空间观念,体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。

3、情感、态度与价值观:培养学生对数学的学习兴趣,初步培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念和创新意识。

教学重、难点

重点:认识长方形、正方形、三角形和圆。

难点:体会图形的变换。

教具准备

情境图、小组准备适量的积木、作业纸。

教学过程

一、导入新课

师:PPT中小朋友们在干什么呢?这么开心。

生:堆积木。

师:我们一起看看他们用了哪些形状的物体?

指名生回答。

(由于学生之前没有接触过三棱柱,所以师要简单介绍一下它的名称。)师:如果把这些积木编上号,你能又快又准的帮他们分分类吗?

生:。。。。。。

师点评。

二、讲授新课

PPT出示小朋友作画图。

师;看看这几位小朋友在用这些物体做什么?

生:画画、描画。

师示范左起第一个小朋友:他在用长方体的一个面画画,并加上手势(沿着这个面的边围成了一个长方形。)

指名生回答下面几个小朋友作的画。

(在讲到小朋友用三棱柱作画时,师要强调用的是三棱柱的底面。)师;哦,原来这些图形都藏在长方体、正方体、三棱柱及圆柱的一个面上。今天我们就来学习这些图形。板书:认识图形

(一)画一画:

师:你们想画一画这些图形吗?请拿出稿纸一。

请四人小组每个成员从这四种形状的物体中各选一种画画。

生带着稿纸和用到的物体上台展示,并说明自己画画的过程。

师将生作图的稿纸贴在黑板上。

(二)找一找

师:现在我们认识了长方形、正方形、三角形和圆,接下来我们来找一找吧!

PPT出示练习题,并延伸生活中还有哪些物体中含有这些图形?请生回答。(三)认识钉子板:

师:看老师带来了一位新朋友,叫钉子板。上面整齐的排列了许多钉子。现在老师要用橡皮筋在上面围出今天学习的图形来,但是橡皮筋必须得拉直了。

师演示,生回答是什么图形。

师小结:无论拉多长、多短都是长方形,无论拉多大、多小还是正方形,无论是正的、斜的还是三角形。

生拿出钉子板自己动手操作练习。

师:哎呀,老师把圆忘了,我们一起试一试能不能用钉子板围出一个圆?为什么?

生尝试后回答。

师:钉子板上围出的图形它的边都是直直的,圆的边是弯弯的。

(四)拓展

师:这些物体身上还藏着一个秘密,我们一起去发现吧!每人拿出一长方体,尽可能多的画出长方形,能画出几种不同形状的长方形呢?在稿纸二上试一试吧!

师选择性展示。

如果用正方体呢?能画出几种不同形状的正方形呢?留给你回家完成。三:总结

这堂课你又哪些收获?

生:

师:这堂课我们学习了长方形、正方形、三角形和圆,在生活中也发现了许多相关的物体,帮助我们更好的了解生活。其实,生活中还有许多与数学图形有关的物体,如:拱形门、椭圆形的鱼缸......,以后我们再继续学习。

板书设计:

认识图形

长方形正方形三角形圆

资料摘要

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