资料摘要
课题：列方程解决实际问题教学内容：教材第8～11页，例7及相应的试一试，练一练，练习二第4～7题教学时间：3月5日教学目标：1.让学生经历列方程解决一步计算的实际问题的学习过程，掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法，会列方程解决一些简单的实际问题。2.让学生在学习活动中初步感受方法思想，丰富解题策
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：6.列两步计算方程解决实际问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 66
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2025-01-02 07:06:16
- 来源学校
- 学校：新沂市唐店中心小学
6.列两步计算方程解决实际问题ppt课件课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：6.列两步计算方程�…ppt课件课堂实录
正文
课题：列方程解决实际问题
教学内容：教材第8～11页，例7及相应的试一试，练一练，练习二第4～7题
教学时间：3月5日
教学目标：
1.让学生经历列方程解决一步计算的实际问题的学习过程，掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法，会列方程解决一些简单的实际问题。
2.让学生在学习活动中初步感受方法思想，丰富解题策略，发展数学思考，培养分析问题、解决问题的能力。
3.让学生进一步感受数学在解决现实问题中的作用，体验用新的策略解决生活中数学问题的快乐，增强学习数学的信心。
教学重点：
使学生掌握列方程解决简单的实际问题。
教学准备：投影
教学过程：
一、谈话导入
我们已经认识了方程，学会了解方程。那么学习解方程有什么用呢？其实，在实际生活中，用列方程、解方程的方法也能把一些数量关系比较困难的问题，很容易地列方程、解方程的办法解决。这节课我们就来学习列方程解决简单的实际问题。
二、引导探究
出示例7图
1．指导学生仔细观察题目，明确题意。
2．题目中已知什么，要求什么？这些量之间有什么关系？根据学生回答板书：小军的成绩－小刚的成绩=0.06米
3．小军的成绩我们知道吗？不知道可以用什么来表示？
4．接下来，请你用列方程的方法来解决这道问题。（生独立解决，师巡视）指名上黑板板演。
5．集体核对，（指算式）这道算式表示什么意思？
6．计算完结果后，你是怎样检验的？
7．这道题目还可以怎样列式？（生小组内交流不同的算法，并说一说是根据什么数量关系计算的）
8．小结：刚才我们用列方程的方法来解决了问题，谁来说一说，用列方程解答时，我们是怎样列出方程的，解答过程中要注意些什么？
9．试一试
⑴指名读题 n ⑵题目的各个数量之间有什么关系？指名口答后生集体填写在书上。如有不同的可以书上补充。
⑶请同学们用列方程的方法来解决这个问题。（生独立解决，师巡视）
⑷集体核对。
10.练一练
⑴引导学生明确条件和问题。
⑵引导学生明确题目中已知量与未知量的相等关系，并将这个关系写在书上。
⑶根据数量关系列出方程并解答。（生独立解决，师巡视，帮忙有困难的学生）
⑷集体核对。
三、巩固练习
1.练习二第4题
⑴生独立读题，明确题意。
⑵引导学生看图列出方程并解答。
⑶集体核对。请你说一说你是怎样列出方程的。
⑷做完后你是怎样检验的？
2.练习二第5题
⑴指名读题，明确题意。
⑵小组讨论每题的数量关系，全班交流。生独立解答
⑶集体核对
3.练习二第6题
⑴生独立完成，师巡视
⑵小组内核对，同时交流讨论数量关系。
⑶全班交流。
4.课堂作业、练习二第7题
四、课终小结
提问：这节课我们学习了什么知识？本节课你还有什么问题？让学生说一说。
针对学生在学习过程中出现的问题适当的进行补充和强化。
板书设计：
列方程解决简单的实际问题
今年的体重－去年的体重=2.5千克
解：设小红去年的体重为X千克。
X + 2.5 =36 X=36-2.5 X=33.5 答：小红去年的体重为33.5千克。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2025-01-02 07:06:16
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 66
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2544
来自：学校：新沂市唐店中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：6.列两步计算方程解决实际问题ppt课件课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6.列两步计算方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。