赠汪伦优质课一等奖

《赠汪伦》教学设计

教学目标：

1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。

2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。

3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教学重点：

1、

引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。

2、

领会古诗意境，有感情地朗读古诗。

教学难点：

懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教具准备：

多媒体课件 田字格

教学过程：

第一课时

一、导入

1、同学们，你们喜欢古诗吗？

2、你们以前有没有学过李白的古诗？

3、那你能告诉老师你们都学过哪些呢？

4、老师今天带来两首古诗，请大家大的读出来。（出示PPT）《赠汪伦》、《古朗月行》。

【设计意图】复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。

二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情谊深

1、诗人李白写过一生写下了许多脍炙人口的古诗，今天我们就再来学习一首李白的送别诗《赠汪伦》。（出示PPT）下面请同学来读课题。

2、一起书空课题。（师板书课题）

师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zèng,后鼻音。还有生字“汪”

的拼音。

师：（PPT介绍）李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。自由的读古诗，注意把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音

。

3、理解诗句。

师：（PPT出示李白）这是谁坐在船上？诗人李白将要做什么呢？是谁来送他？

师：汪伦怎样来呢？请同学们读以下诗句。（PPT：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。）

师：李白将要走了，汪伦怎样呢？

师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。

师：从“忽”字中可以看出他没有告诉他白，他怎样来呢？

师：解释踏歌。（踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。）

老师想请我们班会跳舞的同学出来表演，李白要走了，你用什么方法来李白。

生出来表演。

师：她们踏着歌声来送李白，这时李白的心理会想到什么？（PPT）

师：那他当时的心理想什么？假如我是李白，我心理很感动，汪伦踏着歌跳着舞来了。

师：这时李白想到了什么呢？（PPT示）

师：此时此刻李白想到了什么？

师（板书）：水深情更深。

师：请同学们再带着李白对汪伦的情深再读这句诗。

师：同学们自由拼读黑板上的生字。

师：下面把这些生字宝宝送回古诗，自由读古诗。

师：请一小老师上来示范读。

师：读得真棒，我们把掌声送给她，下面我们学着小老师同桌互读。

师：刚刚我们学习了李白的《赠汪伦》，下面老师带来了《赠汪伦》的古诗新唱，会唱的跟着唱。

【设计意图】通过教师的引导，诵读，让古诗的情感层层深入，达到读中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。

三、指导写字，学生写字。

1、师：刚刚听到我们班的同学动听的歌声，下面我们一起来看看今天学习的生字宝宝，先来观察它的结构、部首，想想怎样记。

师：在课题我们已经学习过“汪”字，下面一起来学习“乘”字，说说注意点，它由哪些字组成呢？

师：我们一起书空“乘”、“舟”，边书空边说注意点。

2、生练习写字，师巡视。

3、师生展示评价。

【设计意图】老师在教学生写字时，采用了自主写字的方法，给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。

四：背诵复习巩固

1、

师：同学们，我们刚刚学会了这首古诗，现在有谁能把这首古诗背下来吗

2、

生背古诗

3、我们还记得这个学期学习的三首古诗吗？

4、一起背古诗。

5、巩固练习。

这是唐代诗人李白写给汪伦的古诗，这首古诗表现了朋友之间的深厚情谊。

师：这首古诗表现了朋友之间的深厚情谊。

【设计意图】设计意图：用孩子们喜欢的方式多元化诵读古诗，激发孩子阅读记忆古诗词的兴趣，培养创新精神。

五、总结拓展

1、师：老师还找来了一些朋友之间的送别诗句，我们一起来看看。（PPT）

2、师：假如你的朋友要远行，你们也可以把其中一句诗送给你的朋友，好吗？

【设计意图】通过学习朋友之间的送别诗句，可以延伸学习积累，达到丰富学生文化底蕴的目的。

板书设计

李白

赠汪伦

水深

情更深