2、认识含有万级和个级的数优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、让学生在认识整万数的基础上，认识含有万级和个级的数，掌握它们的组成及读、写法。2、使学生体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在生活和学习中的价值，更好地感受这些数的数值，增强应用意识。3、进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。教学重点：掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方

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所属课文：2、认识含有万级和个级的数

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2018-04-11 22:30:00

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学校：太康县王集乡新店铺学校

2、认识含有万级和个级的数优秀公开课教案

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教学目标：

1、让学生在认识整万数的基础上，认识含有万级和个级的数，掌握它们的组成及读、写法。

2、使学生体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在生活和学习中的价值，更好地感受这些数的数值，增强应用意识。

3、进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。

教学重点：掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。

教学难点：万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。

教学具准备：

教具：多媒体

课件

，塑封的数字卡片0—9若干份，一张数位顺序表。

学具：为每位学生准备一只信封，信封内有

“0”和“8”各

4张，每只信封背面都写有一个多位数。

教学过程：

一、复习铺垫，揭示课题。

1、创设情境，谈话导入。

（1）谈话：同学们，了解咱们学校吗？我们学校有以下信息。听：

（课件播放录音，同时出示金港小学的两张图片及信息：金港小学现有学生988名，学校建筑面积7020平方米，建设总投资70000000元，藏书13642册。）

（2）师：我们学校的藏书可真不少！谁能用数字卡片把这个数在数位顺序表里表示出来？

指名两生合作上前在数位顺序表下面摆出13642，老师和其他学生一起把这个数记录下来，并分级。（板书：13642）

师：分级线画在哪里？（画出分级线。）

问：这个数的万级上是多少？个级上是多少？（指名说）

它是由多少个万和多少个一组成的？（它由1个万和3642个一组成。）

2、揭示课题：这个数既含有万级，又含有个级。象这样的数，就是今天我们要来认识的含有万级和个级的数。（出示课题：认识含有万级和个级的数）

【设计意图：这个环节中，教师能紧密联系学生的生活实际，用学校的一些信息导入新课，既复习了万以内数和整万数的读法，又为接下去的认识“含有万级和

个级的数”埋下了伏笔。同时，教师选用学生所熟悉的学校信息作素材，能使学生感受到数学与生活的密切联系，提高他们的学习兴趣。】

二、动手操作，探究新知。

1、教学认、读、写不含0的数。

问：还记得电脑里怎样读这个数的吗？谁来读？（指名读）

教师在13642前再插上“5”、“7”、“2”，成“57213642”，问：现在万级上是多少？这个数你会读吗？（指名读，全班一起读。）

问：刚才这两个数，你们是按照怎样的顺序读的？引导学生说出：先读万级，再读个级。

2、教学认、读含0的数。

（1）师：我们再来看一个数。在数位顺序表里把57213642改成7203000。

师生一起记录，并分级。（在左边一列板书这个数。）提问：这个数是由多少个万和多少个一组成的？（指名说组成）

指定几名（2-3人）学生读一读，全班一起读。

（2）老师来变个小戏法，给“0”搬搬家，交换数字卡片，成：7023000。师生一起记录，并分级。（在右边一列板书这个数。）同桌相互轻声说说组成。指名读一读，再请男生一起读。

（3）再次交换数字卡片的位置，成：7003200。师生一起记录，并分级，自己轻声读一读。（教师在左边一列板书这个数。）

关于本教案的常见问题

Q：2、认识含有万级和个级的数优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、认识含有万级和个级的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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