1.两位数加一位数（进位）ppt课件配套教案内容

《两位数加一位数（进位加）》

教学内容：苏教版一年级下册数学书第74和75页。

教学目标：

1、学会两位数加一位数进位加法的口算方法，能比较熟练地口算100以内的两位数加一位数的进位加法。 2、通过摆小棒初步感知“满10进1”的算理。

3、在探索交流中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会与同学合作交流的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

4、在交流反馈中，提高学生严谨的思维能力和良好的语言表达能力。

教学重难点：

1、两位数加一位数进位加法的口算方法。

2、初步感知“满10进1”的算理，正确口算。

教具学具准备：多媒体、小棒、橡皮筋。

教学过程：

一、复习导入。

师：听说，我们班的小朋友口算能力特别强，来展示一下吧！

课件出示：9+5= 8+4= 20+40= 14+30= 42+50= 33+13= 24+2= 4+34= 61+7= 24+5= 指名学生回答。

师：61+7你是怎么算的？（先算1+7=8，再算60+8=68）

师：24+5你是怎么算的？（先算4+5=9，再算20+9=29）

师：这两题都是两位数加一位数。今天我们继续学习两位数加一位数。（板书课题）

二、动手动脑，探索新知。

1、教学例题。

（1）观察画面，提出问题，列出算式。

师：周末，小明、小红和小亮3个人约好一起去公园玩画片的游戏，从图中你知道了什么？（小明有9张画片、小亮有24张画片、小红有6张画片）

师：根据这些信息，你能提出哪些用加法计算的问题？

①

小明和小红一共有多少张画片？师：怎样列算式？9+6=15 师：也就是把小明的张数和小红的张数合起来就是一共的张数。

②小亮和小红一共有多少张画片？师：怎样列算式？24+6 ③小明和小亮一共有多少张画片？师：怎样列算式？24+9 ④他们三个人一共有多少张画片？师：怎样列算式？24+9+6 师：你们真棒，提出来4个问题，哪个问题我们能很快的算出得数？ 生：9+6=15，这是我们以前已经学习过的。

师：哪一个问题解决起来比较困难？生：3个数相加。师：这个问题比较难，是我们后面要学习的。

（2）观察算式，尝试口算。

24+6=（板书算式，不写得数）

师：24+6我们先算什么？再算什么？

师：有的小朋友已经知道得数是30了，真棒！下面我们借助好朋友小棒来验证一下吧！

（3）探寻口算方法

老师带着小朋友一起帮小棒。

师：先摆？（24）师：也就是摆2捆和4根，再摆什么？（6根）

师：请小朋友们照着老师这样来摆一摆。

师：这里可以先把哪些合起来？（6根和4根）

师：这里4根和6根合起来已经满10根了，那我们可以怎么样？

把10根捆成一捆，请小朋友们和老师一起捆一捆，看谁的动作比较快。捆好的小朋友举起来给老师看一看。

捆好把小棒放回盒子里。

师：刚刚的10个一变成了？

（1个十）（带着学生说完整） 原来的2个十再添上1个十变成了？（3个十）

3个十也就是？（30）

师：刚刚我们是摆小棒的，现在不摆小棒，你能直接说一说怎样算24+6吗？先算什么？（4+6=10）再算什么？（20+10=30）（板书过程）

师：还有谁要来说一说？指名学生说一说。

（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）

师：单位名称？（张）

④你们会说吗？和你的同桌说一说。你们说的真快！

（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）

师：算好了，现在知道了：小亮和小红一共有30张。

师：原来24里有几个十？（2个十）加上6之后，得数里有几个十？（3个十）

师：为什么变成3个十了呢？（4+6=10）

师：这里个位上相加正好满十，所以呢，这里的十位上多了1. 刚才这个问题大家解决的非常好，那这个问题你会吗？

③问小亮和小明一共有多少张，怎样列算式？

（24+9=）（板书算式，不写得数）

你能用刚才的方法解决这一题吗？小朋友可以自己动手摆一摆小棒，想好的小朋友可以把书翻开到75页，在书上写一写。

①谁来说一说24+9是怎样算的？

（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（板书过程）

（如果有学生说出24+6+3，你们听明白了吗？，不板书，不错的方法，还有其他算法吗？如果有学生说出把24分成20和4，先算4+9=13，再算13+20=33，说：先算4+9=13，再算，原来的20+13=33）

②说的真完整！还有谁想说？

（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33） 师：下面我们请小棒来摆一摆。

师：先摆？（24）师：也就是摆2捆和4根，再摆什么？（9根）

师：这里可以先把哪些合起来？（9根和4根）

师：这里4根和9根合起来已经有13根了，那我们可以怎么样？

先拿出10根捆成一捆。

师：这里现在就有几个十？（3个十）还有几个一？（3个一）合起来就是33。

单位名称?（张）

师：算好了，现在我们知道了：小亮和小明一共有33张。

师：这两题有什么相同之处呢？（都有24；都是两位数加一位数；得数十位上都是3……）

师：为什么十位上都是从2变成3呢？

（板书描红）（4+9=13）（板书描红）

师：这里个位上相加正好是10，这里个位相加是？是十几了。

师：他们都怎么样？（个位满10了）所以十位就会？（多1）所以，个位相加满10，就向十位进一。

师：之前我们学过24+5，怎么得数还是二十多？（4+5没有超过10）

我们把它叫做进位加（板书课题）

像这样的两位数加一位数，你会了吗？（会了）

师：胡老师想来考考我们的小朋友，这里的算式得数是几十多，你就

用手摆出几。

指名学生说一说原因。

师：小朋友，你们真棒！下面胡老师想带你们一起玩一个闯关的游戏，你们愿意吗？

（三）巩固深化，应用新知。

师：我们一起来看一看第一关。请小朋友拿出学习单，快速的完成第一关。

第一关：填一填。

（出示：38+2= 26+7= ）

你来给大家介绍一下，你是怎么算的？ 通过订正，现在全对的小朋友举手，这么多小朋友全对啊，真不简单！

第二关：算一算，比一比。

（课件逐题出示：7+3= 7+43= 7+63= 7+83= ）

指名学生回答。

(7+43=50）你是怎么算的?（先算7+3=10再算40+10=50）

（7+83=90）你是怎么算的?（先算7+3=10再算80+10=90）

小朋友们仔细瞧一瞧，这3题都要先算？（7+3=10）（课件描红）

再用40+10=50,60+10=70,80+10=90,瞧，个位上相加正好满10了，十位上就要？（加1）

（课件出示：4+8= 34+8= 54+8= 9+6= 9+36= 9+76= ）

师：男生为一组，女生为一组，我们来比一比，谁写的比较快？男生写左边这一组，女生写右边这一组。开始！

校对得数，进行改正。

师：果然这两关是难不到我们聪明的小朋友，接下来我们看一看第三

关。我们来比一比谁是我们班的计算小能手，开始！

第三关：

出示题目：38+9= 6+55= 4+92= 72+8= 49+7= 4+46= 6+61= 63+5= 师：我们来开小火车，说一说得数是多少？如果小朋友回答是正确的，我们就说对，错误就说错。哪一组的小朋友来说一说？

学生校对答案，错误进行改正。

师：我们班的小朋友真厉害，我们来表扬自己一下吧！棒棒棒，我真棒！

第四关：

（1）买一个积木和一个皮球一共要多少元？ （2）小明有40元，买一个小熊和一个皮球，够不够？

师：周末，小红和小明一起去商店买玩具，我们看一看商店里有什么？

指名学生说一说。

师:小红要买一个积木和一个皮球一共要多少元呢？

指名学生回答。

师：小明说我带了40元，想买一个小熊和一个皮球，够吗？

师：我们已经顺利闯过4关了，马上就能到达终点，我们一起来看一看第5关吧。

第五关：

想一想，可以表示几？

23元

7元

34元

不进位加法 进位加法

45+ 45+

交流结果。

（四）课堂小结

今天的这节课，你开心吗？

能和小朋友们上这节课，老师也非常的开心。

今天我们一起学习了？（两位数加一位数进位）

还知道了，个位上相加满十了，十位上就要？