资料摘要
五彩池教学设计教学目标：1、认识6个生字；掌握腾云驾雾、漫山遍野、铺展、瑰丽等词语。2、有感情地朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色；默读课文，理解课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。（重点）3、体会打比方在本文表达上的作用。（难点）教学过程: 一、故事引入。1.谈话：同学们看过电视剧《西游记》吗？你知道王
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8* 五彩池教学设计实例
未知
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关键词：8* 五彩池教学设计实例
正文
五彩池教学设计
教学目标：
1、
认识6个生字；掌握腾云驾雾、漫山遍野、铺展、瑰丽等词语。
2、有感情地朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色；默读课文，理解课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。（重点）
3、体会打比方在本文表达上的作用。（难点）
教学过程: 一、
故事引入。
1.谈话：同学们看过电视剧《西游记》吗？你知道王母娘娘居住的地方叫什么吗？--------瑶池。
2.课件展示“瑶池”。瞧，这就是王母娘娘居住的瑶池，这么美的瑶池，大家想不想亲自去看一看。能去吗？（不能，因为那是天上的瑶池）。对，“天上的瑶池”。
3.师讲述第一自然段的传说及今年夏天在四川松潘的藏龙山见到的人间真瑶池——五彩池。引入课题（板书：五彩池）
二、
质疑，初读课文，自学生字。
1.
同学们看到这个课题，会想到什么问题？（生自由回答）
预设归纳：真有这样的五彩池吗？它在什么地方？究竟是什么样？为什么那里的水会是五颜六色的？……
2.
读课文，画生字，思考问题。
3.
检查。
（1）用自己的话概括文章的主要内容。
（2）指名读生读、齐读字词。
（3）读懂了什么，还有那些不懂的问题。（指名说）
板书：水池形状多，池水颜色多。
三、
细读课文，交流感悟。
作者是怎样描写水池形状多，池水颜色多的呢？我们一起来学习课文。
（一）学习第一自然段。
1.默读。你喜欢哪些句子？读懂了什么？
2.汇报。理解“腾云驾雾”
（二）学习第二自然段。
1.读一读，画出自己认为美的句子，想一想，从句子中你能读出什么。
2.指名说，（重点画出出第二句，体会水池的多美）
3.比较体会（出示课件）
把第二句的比喻句去掉和课文原句比，说说那句好，为什么？
4.师生合作接读这一段话中后面的句子。引导学生想象水池形状，明白省略号的作用。
5.小结：通过朗读你对水池又有什么行感受？(神奇）
（三）学习第三自然段。
1.刚才我们看到了五彩池的神奇美丽，请同学们自己读读
课文第三自然段，然后交流一下，五彩池水水的神奇之处是什么，你想到了什么？
2.反馈。（出示课件）
神奇之处：上层……下层……左半边……右半边……舀起来……
（四）学习第四自然段。
1.谈话引导：为什么五彩池的水会五颜六色呢？
2.读文思考形成水不同颜色的原因有几个，用笔标上顺序号。
3.小组交流。
4.汇报。（出示课件）
（五）学习最后一段。
我们知道了五彩池的美丽、神奇及形成的原因，那作者在课文最后将五彩的瑶池就在人间，不在天上，为什么这样讲呢？
四、总结。
今天我们学习了《五彩池》这篇课文，知道我国四川省松潘有这样一个像仙境的地方。其实，我们家乡有些地方也是很美的，希望同学们注意观察，把家乡的美景写下来，用课文中的写法，写出景物的特点。
板书： 8 五彩池
数量 多
五彩池 形状 奇 祖国山河美
颜色 美
原因 妙
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 15:36:00
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关于本教案的常见问题
Q：8* 五彩池教学设计实例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。