五 元、角、分（通用）ppt配用优秀获奖教案

《认识人民币》教学设计

教学目标: 1、认识人民币的单位:元、角、分，知道1元=10角。

2、培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

教学过程：

一:导入。

师:小朋友，你们喜欢听故事吗,(课件播放，奖励小动物，小动物都要各自喜爱的礼

物，教师边说旁白)----这可怎么办, 生1:(小手举的高高地，迫不及待地，)发钱。

生2:发钱

师:哎，生活中哪些地方要用到钱,(指明说) 师:钱的用处还真是挺大的，那小朋友知道现在我们中国人用的钱叫什么,(学生异

口同声地说);今天我们就来认识一部分人民币。(板书课题)，小朋友见过人民币吧。

二:新授，合作学习。

师:桌子上的盒子里就有人名币，如果你认识的话，就向同桌介绍。

师:谁来做光荣的小老师，介绍给大家听。

生1:这是一元。

师:怎么看出来的, 生:这里有一个“1”，这里有一个“圆”，合起来是“1圆”。

师:谢谢你，小老师～(向学生鞠一个躬) 师:“壹”是大写的1，单位是“圆”，一般写作:元。

师:这是什么,我们要爱护人民币。那么，怎么做才是爱护人民币, 师:把你们桌上的1元举起来，有的小朋友举的是这种，我们叫它纸币(齐说);硬币，

新版的。

师:小朋友，看仔细啦～看大屏幕。老师这儿还有一个“1元”, 生(齐):1角

师: 1角,不是有数字1吗, 生:1后面有一个特殊的汉字“角”(板书) 师:“角”也是人民币的单位;1元和1角虽然都有1，可是单位不同就差的远了。

师:这儿还有有一些人民币，你们认识吗,(指名说)后面的三个都是几分。分也是人

民币的单位。

三、探索，认识元、角、分的进率。

师课件出示。

师:小狗，别哭，别哭，我们来帮你看一看～

师:(先出示一张1角)猜一猜，小猪的信封里一共有几张1角, 生1:10张

师:咱们一起数一数。1元和10角怎么样啊,(板书:1元=10角) 师:谁来安慰小狗, 师:小马的钱在信封里，都是相同的纸币，抽一张看一看，是几角,猜猜，小马有几张

5角,

生:两张。

师:为什么, 生:因为5角+5角=10角

师:小猴的钱也是相同的，抽一张看一看;那么，里面一共有几张2角的, 师:只要是10角就是1元。

四、练习与巩固与提高: 1元=( )角

2元=( )角

10角=( )元

40角元=( )元

师:1元等于10角，那么1角等于多少分呢,(指名答，板书)那么要攒多少1分才是

1角啊, 播放儿歌《1分钱》，一起唱一唱。

师:盐城实验小学的朋友真了不起，不仅爱数学，而且表演也很自信，大方。小动物们

有钱了，那他们是怎么做的呢,一起看一看。

师:小狗第一次存了两张，一共几角,第二次存了三张，一共几元几角, 师:小猪去超市买东西，棒棒糖5角一个，它该如何付钱呢,你们先在桌上摆5角前，

比一比谁摆的方法多;合作的好。

展示学生摆的方法:(5角);(2角、2角、1角);(2角、1角、1角、1角);(1角、1 角、1角、1角、1角)。其中硬币和纸币的5角一样。

师:你们用了几种不同的方法解决了付5角钱这一个的问题，多么善于思考啊，再奖励

一颗星。那咱们再去文具小柜台去看一看。

师:你们能猜一猜本子的价格吗,为什么这么猜,

师:本子的钱比铅笔贵，比尺子便宜，是几角, 师:我有1元钱，想来买东西，那么1元钱可以买这里面哪几件物品呢, 师:刚才都是只买一样的，你可以买几样,你能够买三样物品吗,1元钱够不够, 师:谁来做一次营业员,(师生展开摸拟对话) 师:一把尺子6角，给你1元，应该找我多少钱,你们想不想自己也买一买, 师课件出示活动要求。学生小组活动，交流。

师:小营业员做的怎样呢,哪一个小组愿意来介绍一下,谁听的最认真，就让谁来给她

发小红花。

生1:买了2元5角(一起数一数) 师:时间过的真快，一晃，一个月过去了，你们看，小猪把它的前全部花光了;小兔子

把它的钱存进了储蓄罐舍不得用，每天都看一看，数一数;小猴子开了一家玩具店，赚了好多钱，它还帮助了生活上有困难的小动物。小朋友，今天这个故事好听吗,你最喜欢哪一个小动物呢,回家以后把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

五、小结: 今天的表现非常好，在刚才的买卖活动中合作的特别好，这点非常的重要。这么

多的好习惯，是我们小朋友一生的财富。那么，你们还有什么疑问吗,