13 水从哪里来名师教学视频（文字实录）

水从哪里来

三阁司镇中心小学

马倩

教学内容:小学语文湘教版二年级上册第十三课《水从哪里来》

教材分析: 《水从哪里来》是一篇童话故事，主要写了小熊、小鹿、山羊都想知道水是从哪里来的，最后，狐狸用事实使它们懂得了这个知识。课文寓科学常识于故事情节中，化抽象为具体，生动有趣，好学易懂。

学习者特征分析: 二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。

教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解"水循环"的自然常识。

3.激发热爱科学的情感，培养发现问题、追求真理的探究精神。

教学重点: 了解"水循环"的自然常识,激发热爱科学的情感，培养发现问题、追求真理的探究精神。

教学难点: 了解"水循环"的自然常识。

课时安排:一课时

教学过程: 一、激趣揭题

（一）课件出示谜语：小溪里散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。谜底是什么？

（二）听水声，猜水声

分别播放出小溪或小河流水的声音、海浪的声音、水滴的声音、下雨的声音让同学们辨别。

（三）提出有关水的问题

过渡:动物们也有问题想不明白，我们一起把它们的问题读一读。课件出示:水从哪里来

（四）引入课题

1.读课题 2.带写课题 3.给课题加上标点"？"，用疑问的语气读课题

二、精读课文

（一）课文中有哪些动物？（小熊、小鹿、山羊、狐狸）

（二）大家读课文发现，是哪个小动物先提出问题的？（小熊）它的问题是什么？（点名回答，师出示课件）“小溪的水这么流着，如果有一天流完了，那可怎么办呀？”

1.生读，师评价。

2.师范读，指导:句末声音稍上扬，指导学生读出疑问的语气。

3.全班齐读。

（三）小熊有了疑问，它接下来怎么做？（去问小鹿）小熊是怎么问的，小鹿是怎么回答的？谁能答一答？（引导要用肯定的语气）

请同学们找个小伙伴一起演一演，一个演小熊问，另一个演小鹿答。

（四）他们去问山羊。

1."他们"指谁？（小熊、小鹿）

2.山羊怎么回答的？（天上会下雨嘛！）把握山羊的语气、表情朗读。

3.听了山羊的话，小熊又有什么问题？

（如果天上的雨下完了呢？）

（五）他们一起去问狐狸。

1."他们"指谁？（小熊、小鹿、山羊）

2.狐狸听完他们的话后，是怎么做的？划出表示动作的字词。

（跳进、爬上、抖抖、趴在、说）

①学生想一想动作，上台表演。

②全班同学在座位上表演。

（六）"让风吹干了，太阳晒干了呗！"是谁说的？（小熊、小鹿、山羊）

（七）狐狸又问他们:"身上的水哪儿去了呢？"听了狐狸的问题，小动物们作何反应。

（八）分角色朗读

学生选择自己喜欢的动物角色，做出其特点。

1.学生在台下表演。

2.学生上台表演。

带上之前准备的头饰，给学生戴上，指导表演。

（九）重点理解狐狸的话

1.谁来当回狐狸，把答案读给大家听听。

（水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来……）

2.齐读（肯定语气）

3.为它的话配示意图。（提示:可用文字、图画、图文结合的形式）选取几个同学的作品贴在黑板上，老师讲评。

三、回顾课文

这个故事真有趣，不仅让我们学到了科学知识，明白了（水）是循环的，（雨）是下不完的。还让我们认识了四位动物朋友，它们分别是（小熊、小鹿、山羊、狐狸）。你最喜欢哪种动物呢？说说理由。

四、拓展延伸

你在生活中发现过什么问题?最后解决了吗？

五、布置作业

熟读课文并把故事讲给家长听。

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