3.整十数加一位数及相应的减法ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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上课内容所属年级【十三】整十数加一位数及相应的减法（一）年级（下）册科目备课者数学我的修改于艳珏一.教学目标：1．让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2．帮助学生了解加、减法算式中各部分的名称。3．继续培养学生用数学的眼光看生活以及交流合作的态度。二.教学重点

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所属课文：3.整十数加一位数及相应的减法

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2021-08-28 08:06:48

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学校：无锡市东林小学

3.整十数加一位数及相应的减法ppt配套的板书设计及意图

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关键词：3.整十数加一位数�…ppt配套的板书设计及意图

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上课内容

所属年级

【十三】整十数加一位数及相应的减法

（一）年级

（下）册

科目

备课者

数学

我的修改

于艳珏

一.教学目标：

1．

让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地

进行口算。

2．

帮助学生了解加、减法算式中各部分的名称。

3．

继续培养学生用数学的眼光看生活以及交流合作的态度。

二.教学重点、难点：

教学重点：理解并掌握口算整十数加一位数及相应的减法。

教学难点：能正确熟练地口算。

三.教学具准备：

情境图、补充题

四.课时安排：

1课时

五.教学过程：

一、创设情境、自主探索

小红的奶奶70大寿，小红给奶奶送来了寿桃——出示图。

问题1：仔细观察，你知道了什么？根据图你会提出哪些问题？

问题2：你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？

根据回答板书：30+4 4+30 34-30 34-4 问题3: 30+4=？你是怎么算的？

34-30=？你又是怎么想的？

小组讨论想法，分组汇报。

小结：我们可以根据数的组成来思考。30+4就是3个十和4个一合起来是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩下4个一。

问学

讲学

“试一试”

问题1：4+30等于多少？你又可以怎样算？

问题2：34—4你会算吗？你的想法。

介绍算式中各部分名称

师：在每个算式中每部分都有各自的名称。像这儿的30+4=34中，相加的两个数和结果，猜一猜分别会叫什么？

相加的这两个数都叫做加数，两个数相加的结果叫“和”。边讲述边板书

请学生来介绍4+30=34各部分名称，猜猜减法算式34-30=4中各部分名称。

一一揭示并板书被减数、减数、差

指名介绍34-4=30各部分名称。

延学

同桌互动：一人任意写一算式，另一人说出各部分名称。

三、巩固练习——完成“想想做做”

题1：先说说图意，再列出四道算式，互相交流列法和算法。

比较：说说四道算式的联系。

题2：得力完成，交流说说算法。

问题1：根据60+3=63你会想到哪些算式？

问题2：出示80+9，你能想出其它3个算式吗？

小结：根据三个有联系的数字可以写出两道加法算式和两道减法算式。

题3：口算练习，统计正确率。

题4：让学生根据表中第一行的名称说计算方法并说出理由。

独立仔细地算一算。集体校对。

题5：写出相邻数。

题6：指导学生看图中的对话，再说说图意。

独立解答，为什么用加法计算？把两部分数合起来？

题7：独立完成。

问题：为什么用减法计算？

四、总结全课：

这节课我们学习了什么？

加号前、后的数都叫什么数？

加得的结果叫什么？

减号前面的数是什么数？减号后面的数是什么数？

减法中的得数叫什么？

五、拓展提高——聪明屋（见下面的作业设计）

六．板书设计：

整十数加一位数及相应的减法

30 + 4 = 34 34 - 30 = 4 加数加数和被减数减数差

4 + 30 = 34 34 - 4 = 30 七．作业设计：

1、在下面两个空白圆圈里填上合适的数，使每条线上3个数相加都得59

2、45座的双层巴士已经坐了40人，还能再坐（）人？

关于本教案的常见问题

Q：3.整十数加一位数及相应的减法ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.整十数加一位数及相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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