资料摘要
认识大于1元以上的人民币教学设计教学目标：1.进一步认识大面值的人民币。2.认识单位是元的人民币之间的关系。3.体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。教学重难点：认识单位是元的人民币之间的关系，并会兑换。教学准备：课件、物品、模拟钱币。教学过程：一、复习旧知师生之间进行换钱游戏。一张5角可以
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2.认识大于1元的人民币教案3
未知
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关键词：2.认识大于1元的人民币教案3
正文
认识大于1元以上的人民币教学设计
教学目标：
1.进一步认识大面值的人民币。
2.认识单位是元的人民币之间的关系。
3.体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
教学重难点：认识单位是元的人民币之间的关系，并会兑换。
教学准备：课件、物品、模拟钱币。
教学过程：
一、
复习旧知
师生之间进行换钱游戏。
一张5角可以换（
）1角；
一张1元可以换（
）1角；
一张1元可以换（
）5角；
二、
引入新知
师：一元以内的人民币可以买些什么？
学生汇报。
师：如果要买一个书包、一个篮球、一辆单车，一元以内的钱还够买吗？
学生：不够。
师：是的，不够。我们需要用到更大面值的人民币。所以这节课我们一起来认识更大面值的人民币。
1.
认识大于1元以上的人民币。
在生活中，我们常常用到一些较大面值的人民币，你知道它们是多大面值的吗？你是怎么认出来的？（出示课件）。
学生以小组形式观察讨论，并得出辨认依据（学生代表发言）。
2.
人民币的兑换。
出示课件：
一张5元可以换（
）张1元；
一张10元可以换（
）张1元；
一张20元可以换（
）张10元；
一张50元可以换（
）张10元；
一张100元可以换（
）张10元；
学生以小组讨论并汇报，怎样兑换，用什么方法？
师：总结兑换方法
（1）
利用数的组成；（2）利用连加；（3）利用整十数的组成。
得出结论：一张几元就可以换几张1元；一张几十元就可以换几张10元。
三、
巩固练习
购物游戏：教师出示贴有价码的物品，学生以小组形式找出能够购买物品的人民币，最先找出来的组购买得。
四、课堂小结
教师带着学生一起回忆这节课所学知识。
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