1.整十数加、减整十数课堂实录｜教案在线预览

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1、整十数加、减整十数学习目标：整十数加、减整十数学习内容：旧知：10以内的加减法。新知：整十数加减整十数。学习过程：一·开口：喊口号。二·学前习：1、口算：3＋2= 6＋3= 7＋1= 4＋5= 6－4= 8－2= 7－5= 10－4= 2、复习数的组成：(1) 80里面有（）个十，60里面有（）

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-05-11 09:57:00

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学校：偃师市邙岭镇东蔡庄小学

1.整十数加、减整十数课堂实录

未知

2018-05-11 09:57:00

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关键词：1.整十数加、减整十数课堂实录

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1、整十数加、减整十数

学习目标：

整十数加、减整十数

学习内容：

旧知：10以内的加减法。

新知：整十数加减整十数。

学习过程：

一·开口：

喊口号。

二·学前习：

1、口算：

3＋2=

6＋3=

7＋1=

4＋5=

6－4=

8－2=

7－5=

10－4= 2、复习数的组成：

(1) 80里面有（

）个十，60里面有（

）个十。

(2) 4个十是（

）；7个十是（

）。

三·学中习：

1、教学例题

（1）出示主题图，引导学生观察，理解图意。

（2）提问：从图上你都得到了哪些信息？要求的问题是什么？请用简单的语言表述这幅图的图意。

指名说一说，师根据学生的回答总结题意。

（3）提问：要求一共有多少个座位，用什么方法计算？请你们列出算式。

学生独立列式，指名汇报，师板书：40＋30＝

（4）提问：你们知道40加30等于多少吗？

学生独立思考，并在小组内讨论交流各自的想法，然后指名汇报，说一说是怎么想的，全班交流、讨论。

学生回答后，师根据学生的回答总结计算方法。

2、教学70－30＝□

（1）让学生试着计算70减30，并把自己的算法与同桌交流。

（2）指名汇报，全班交流算法。

（3）师根据学生的回答总结计算方法。

四、学后习：

1、“想想做做”第1题

学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。指名回答，全班交流。

2、“想想做做”第2题

学生独立计算第1、2组题目，并观察每组算式有什么特点，找出规律完成后两组计算。

3、“想想做做”第3题

（1）做开火车游戏。仔细看图，你知道火车怎么开吗？

（2）学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起校对。用开火车的方法，完成计算。

4、“想想做做”第4题

学生独立完成，指名报得数，全班交流、订正。表扬做得又对又快的同学。

五、收口：

这节课小朋友们积极思考，学到了很多知识。你有哪些收获？说给大家听听。

课后反思：

本节课是以10以内加减法为基础，延伸为整十数加减整十数，同样要求学生熟练口算。同时让学生说说本节课的收获，体会成功的乐趣，提高学习积极性。

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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