14.整理与练习教案1｜教案在线预览

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一、练习与应用１、第52页第10题先做第一题：五一班一共有学生40人，其中女生有21人。女生占全班人数的几分之几？（1）先让学生联系分数的意义口头分析：把全班人数看作单位“1”，平均分成40份，女生人数占了其中的21份，所以女生人数占全班人数的21/40。（2）再让学生根据分数与除法的关系列出算式，

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所属课文：14.整理与练习

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2018-05-24 15:49:00

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学校：定远县阳光学校

14.整理与练习教案1

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关键词：14.整理与练习教案1

正文

一、

练习与应用

１、

第52页第10题

先做第一题：五一班一共有学生40人，其中女生有21人。女生占全班人数的几分之几？

（1）

先让学生联系分数的意义口头分析：把全班人数看作单位“1”，平均分成40份，女生人数占了其中的21份，所以女生人数占全班人数的21/40。

（2）

再让学生根据分数与除法的关系列出算式，并写出得数。

（3）

独立做下面两题

（4）

交流总结

２、

做第11题

（1）

学生先独立练习

（2）

引导比较A三道题目计算方法有什么相同？

B算式中选择的除数有什么不同？

C从中还能想到些什么？

（3）

沟通求一个数是另一个数的几分之几与求一个数是另一个数的几倍的联系。

３、

做第12题练习后加强对比

（1）

计算方法有什么相同的地方？

（2）

算式中选择的被除数为什么不同？除数为什么相同？

（3）

商的表示方法有什么不同？

４、

做第13题练习后加强对比

要引导学生区别清楚：一：第一个问题是求平均每条童裤用了这块布的几分之几，需要把5米看做单位“1”，并把它平均分成6份，用分数表示其中的一份，得到的分数不注明单位名称。二：第二个问题是求平均每条童裤用布几分之几米，要把5米等分成6份，并用分数表示其中的一份，得到的结果要注明单位名称“米”。

５、

思考题

方法一：可以根据每个分数中分子与分母的大小关系来判断。

方法二：通过画图帮助思考

二、

课堂总结

三、

完成补充习题上的练习。

关于本教案的常见问题

Q：14.整理与练习教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14.整理与练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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