因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录｜教案在线预览

资料摘要

因数中间有0的乘法一、教学内容三上教材P67 例5 例6 二、课时目标1.使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。2.能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯3.培养学生运用类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。三、教学重难点教学重点：掌握因数中间或末尾有0

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-10 11:41:00

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学校：竹山县擂鼓镇小学

因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录

未知

2018-05-10 11:41:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录

正文

因数中间有0的乘法

一、教学内容

三上教材P67 例5

例6 二、课时目标

1.使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。

2.能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯

3.培养学生运用类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的写法，尤其是0和非0数字的对位问题。

教学难点；使学生能正确、迅速地进行计算，养成认真计算的好习惯。

四、教学准备

多媒体课件

答题纸

五、教学过程

复习导入

师:上节课我们已经学习了多位数乘一位数的计算方法。现在我们这里有两道

题，请两位同学到黑板计算一下，其他同学在下面写，写完之后三个人互相检查。

学生板书过程，教师巡视。

集体订正评价

教师引导学生说出计算方法。

课件出示多位数乘一位数的计算方法，集体读一遍。

接下来我们进行听算比赛，看谁算的又快又对

课件出示题目，教师点名回答

教师问:这么大的数你们什么算的这么快呢？是不是发现了什么规律？

学生讨论回答出:0和任何数相加还等于原来的那个数任何数减0也还等于原来的那个数。

探究新知

教师问:今天是几月几日？

学生答:5月7日

教师:今天是小猴子星星的生日，他请了很多好朋友吃桃子，很快他们就把面前盘子桃子吃完了，那我们在数学上用什么数字表示？

学生齐答:用0表示。

教师引导学生提出数学问题

7个猴子现在有多少个桃子？

教师让学生答出计算方法

生甲:七个0相加得0

生乙:0乘以七得0 生丙:七乘以0得0 引导学生发现规律:零和任何数相乘都得零。

教师:大家喜欢开运动会吗？今年我们的学校运动会开始了，可是我们在筹备运动会的时候发现了一些问题。我们一起去看看吧！

出示课本例题情景图

教师提出问题:你们从图中得到了什么信息？

提出了什么问题？

你会解答吗？

学生找自己喜欢的问题进行解答

报书:604×8

学生讨论自己尝试完成

学生得出这道题和以前的多位数乘一位数计算方法相同

教师板书过程

学生得出不同:这是因数中间有0的乘法。

报书课题

课件出示三道题，学生先独立完成，再小组讨论算法。

教师找学生报书并说出计算方法。

教师:我们的运动会开幕式开始了，每个班都以方阵的形式进行展演，这个时候我们遇到第二个问题，课件出示题目及问题

学生回答相应问题，教师指名板演集体订正。

教师适当鼓励

教师:我们的运动会真热闹，啄木鸟叔叔也来观看了，可是它在来的过程中也遇到了问题，我们一起看看吧！课件出示题目。

让学生判断哪个树干上的题目是正确的，哪个是错误的？

学生三个人讨论举手回答，教师指名回答原因

课后小结: 我们这节课学习了哪些知识？

学生畅所欲言

作业:

第67页“做一做”，第1题。

第68页练习十四，第1题、第2题

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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