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整理和复习第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：整理和复习第二课时公开课

正文

《100以内数的加法和减法-整理和复习》

教学设计

苍溪县元坝镇金壁中心小学校

李鑫

教学内容

100以内的加法和减法整理与复习

教学目标

1、使学生进一步巩固笔算加减法的计算方法，加深理解算理，熟练地进行计算。

2、培养学生的学习兴趣，使学生进一步理解加减法应用题的数量关系和解题方法，提高他们提出问题、分析问题、解决问题的能力．

3、进一步提高用估算方法解决实际问题的能力。

教学重难点

重点：（1）两位数加减两位数的计算方法。（2）连加、边减的、加减混合计算方法。

难点：进位子加法、退位减法的计算方法。实际应用能力以及估算。

课前准备：学生学具、实物卡片等

教学过程

一、整理复习

1、出示课本第81页第1题。

观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57+9和75+9你是怎么计算的? 2、出示课本第81页第2题。

观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57-9和75-9你是怎么计算的? 3、出示课本第81页第3题。

说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。

独立进行计算。

二、互动交流，展示成果

1、现在请小朋友来试一试完成书上练习想想这部分知识应注意什么？(小组成员之间互相交流、探讨，教师参与其中，及时帮助。) 2、小组内展示。

小组合作整理。（教师相机进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生进行有规律地整理，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨。完成后在小组内按学困生→中等生→优生的顺序进行展示，小组内互相交流、帮助、质疑问难）

生1：36+58=94数位对齐后，先算6+8=14个位上写4，向十位进1，再算3+5+1=9，所以36+58=94 生2：相同的数位要对齐，从个位加（减）起。

生3：加法时个位满10向十位进1；减法时个位不够减，向十位退1。

……

3、小结：同学们学的可真认真，现在老师要让你们当一回小老师，把你们的发现告诉全班同学。

三、检测成效，拓展延伸

1、接下来，咱们来练练笔，看谁算得又对又快。前四名完成的同学有机会到上

面来板演。

出示：

29 + 35 + 9 = 61-30 + 15 = 75-46 + 31 = 53- 9 -37= 学生在自己的本子上计算，教师巡视。做完的前四个学生上去板演。（板演结束）好，现在请大家看黑板，你能说说他们是怎样算的吗？抽几个学生说说。

2、说得真不错，那再做做这题，你会吗？

出示：先估算下面各题，再笔算。

89–21

72–49

21 + 38 + 19

99 - 41–28 （1）开火车估算，并说说估算的方法。（遇到不会说或是说得不够完善的学生应该多帮助，多辅导，多给机会。）如：52+37,把52估成50，把37估成40，50 + 40 =90，所以52 + 37约是90我用得是“四舍五入”的方法。

（2）独立笔算，同桌交流。

3、二年（3）班有男生24人，女生比男生多5人，女生人多少人？一共有多少人？独立笔算，全班交流。

4、（补充练习题）

用25、26、27、28这四个数（每个数只用一次）编一道加减混合算式。

引导学生进行深入合作，探讨发现各种不同的解法。

四、目标教学检测

课本81页第一、二、三题

要求：书写工整、认真完成

资料摘要

整理和复习第二课时公开课