解决问题优秀公开课教案

人教版小学数学三年上第四单元

鹤岗市大陆小学 孙秀芬

课题 解决问题

教学目标：

知识目标：经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算。 能力目标：解决问题,掌握三位数加减法的估算问题。 德育目标：结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。

心育目标：感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识。

教学重点：运用不同策略解决实际问题。

教学难点：根据实际情况,选择恰当的方法进行估算。

课时安排：1课时

教学过程：

一、

复习旧知，导入新课。

导入:同学们，我们学过了万以内数加法笔算方法，你们还记得吗？（记得）下面老师就出示两道题来检验一下大家的学习情况。

（一）

先估一估，再计算。（出示课件）

671+322= 160+594= 1.师：请看大屏幕，第一题提出几点要求?（两点）哪

两点?（先估算，再笔算）

师：想一想加法的估算可以采用哪些策略呢？（可以估成整百数，也可以估成几百几十的数）

师：如果估成整百数该怎样估呢？（第一道把671估成700，把322估成300，最后相加约等于1000；第二道把160估成200，把594估成600，最后约等于800。）

师：如果估成几百几十呢？（第一道先把671看成670,再把322看成320，最后用670+320=990。第二道160不变，把594看成590或600，得数是750或760。）

评价：你们真棒！估算完成得非常好！

2.师：可是准确结果到底是多少呢？下面男女生来一个比赛，看谁算得又对又快，男生第一道，女生第二道。只列竖式，开始计算。（订正答案）

评价：这次男女生不相上下，你们的计算很准确，要保持哟！

（二）这个星期前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。你知道这本书有多少页吗?（出示课件） 师：请看第二题，你能很快解答吗？列式计算。（订正）为什么用加法计算？通过刚才的笔算，你能完整地说一说加法的笔算方法吗？（相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十要向前一位进一。）

评价：你表达得非常清楚，表达能力真强！全班齐说一

遍。

过渡：同学们，你们对加法的笔算方法掌握得这么扎实，在老师的心中你们是最棒的！今天我们就来学习用加法解决的实际问题。（板贴）全班齐读课题。

二、探究新知

（一）出示例4 检查预习：课前老师给大家布置了预习任务，就是仔细观察例4的主题图（出示课件），从中你知道了哪些数学信息？（我知道了空调扇558元；学习机225元；护眼灯166元。我还知道了所求问题是小红的爸爸应该大约准备多少钱？收银员应收回多少钱？）

评价：你找得相当准确，也相当全面。你是个细心的孩子。

（二）

理解题意，明确解题思路。

1.师：例4提出了几个问题？（两个）对于第一个问题（出示课件）你有什么解题策略吗？（估算）？从哪一个词语发现的？（大约）

评价：你真的很认真，也很智慧！

师：那就请同学们在小组合作中完成第一问的估算。先听清合作要求：（1）把自己的想法说给组内同学听；（2）组长做好记录；（3）组长综合组内同学的发言，选择适合的估算方法，每个小组完成一次计算即可。开始合作。（教师巡

视之后，指名板演，讲解。）

评价：你是一个善于发现和总结的孩子！（刘萱琪）同学带领的小组在合作中特别有序，值得其他小组学习！（掌声鼓励）

师：你们还有不同方法吗？那老师有一个疑问：你们为什么要把这几个数估成几百几十，还往大了估呢？（这样与实际结果比较接近，而且还够付款）

评价：你的发言真出色！

2.师：例4的第二个问题（出示课件）又该采取什么解题策略呢？（精确计算）为什么？（收银员收款要分毫不差）

评价：你真聪明！

师：谁愿意上来板演？（指名板演）全班齐练。请仔细看书43页，观察对比一下，板演同学的方法与书中的方法有什么不同？（板演同学用的方法是口算，书中方法是脱式和竖式计算）

评价：老师欣赏你！

师：（出示课件）这道竖式该怎样计算呢？（学生说出计算步骤）

师小结：同学们，看来我们在平时的计算中，一定要选择适合自己的方法，这样才能提高计算的速度。

3.师：回忆一下例4的学习，我们在解决问题时，一般按怎样的步骤进行？（出示课件）

师小结：另外，在解决问题时，要根据问题采用不同的策略，还要联系生活实际选择适合的算法。

过渡：同学们，请牢记解题步骤，下面我们就运用今天所学的知识“过五关，斩六将”，开启我们的闯关之旅！同学之间比一比，看看最终谁能获得“闯关达人”的称号！敢挑战吗？ 三、巩固练习，知识运用

师：但在闯关之前，我们先来一个热身赛（出示课件）第一列抢答（想好后直接说得数），第二列举手发言。

师：热身赛过后，第一关开启了（出示课件学生作答，订正）我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单。今天准备600张快递单吗？还差多少张快递单？

评价：你的反应迅速！思维敏锐！

师：第一关关闭，第二关已经开启（出示课件学生作答，订正）科技园上午有游客892人，中午有265人离开。下午又来了403位游客。这时园内有多少位游客？园内全天来了多少位游客？

评价：你真聪明！讲解出色！（送上掌声）

师：第二关关闭，马上进入第三关（出示课件学生作答，订正）你们对自己有信心吗？老师拭目以待，请挑战！孵化厂用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡，下午比上午多孵出118只。

1.下午孵出了多少只小鸡？

2.这一天共孵出了多少只小鸡？

3.还剩下多少个鸡蛋没有孵出小鸡？

师：第三关顺利过关，进入第四关终极关卡（出示课件学生作答，订正）北京某公园对外售票情况统计

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

85张

79张

93张

109张

87张

191张

223张

1.周六、周日一共售票多少张？

2.平时5天大约售票多少张？

师：终极考验结束了，哪些人获得了“闯关达人”的称号了？

评价：老师祝贺你们！全班送上掌声。

四、全课总结

1.同学们，请看黑板，通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.同学们总结得真好，都很有收获。这节课你们是最优秀的，都超越了自己，老师为你们骄傲！为你们自豪！但老师也希望在以后的学习中你们能一如既往地保持这种良好的学习习惯。

五、作业设计

1.预习作业：回顾本单元的主要内容，设计一个思维导图。

2.46页12题和14题。

六、板书设计

解决问题

例4.170+230+560 166+225+558=949（元）

=400+560 166 =960（元） 225 答：小红的爸爸大约 +558 应该准备960元。 949 答：收银员应收949元。

七、教学反思

优点：教学中，复习导入环节，以旧带新，既巩固了算法，又顺势引出了新课，为新课的学习做好了铺垫。新授环节，注重审题能力的培养，我认为学生是否能够正确全面的审题对于能否解决问题至关重要，因此预习时我注重让学生多次读题，从中找出已知条件和所求问题，并且说说自己的理解，这样就是想培养孩子仔细审题、全面审题的能力。通过课堂效果来看，起到了预期的效果，在学生正确全面的审题以后，解决问题就水到渠成了。另外，注重给学生充分思考的时间，注重学生独立思考的过程及讲解思路的过程，使学生对知识有一个全面、系统的理解，决不流于形式，这样的处理有着实实在在的效果，对于发展学生的思维能力是非常有帮助的。在巩固练习环节，我设计闯关的形式，激发学

生参与意识和竞争意识，在比赛中激发学生的潜能，让尖子生不敢懈怠，让学困生争先赶超，收到了良好的课堂教学效果。另外，在教学中，抓好时机给学生恰到好处的评价，充分调动学生学习的积极性。

不足之处：学生的计算能力有欠缺，以后还要有计划、有目的、系统地加强训练；另外，练习时留给学生讲解的时间少了一些，在今后的教学中我要有意识地培养学生讲解的能力，这样更有利于学生理性思维的培养。