整理和复习第二课时 公开课

20以内的退位减法整理和复习教案

教学目标： 1. 引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，使学生进一步掌握20以内退位减法。 2. 使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法，提高口算能力。 3. 培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。 教学重点：

使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。 教学难点：

发现规律，表达规律，应用规律的过程。 教学准备：

课件，20以内退位减法卡片。 教学过程： 一、设境引入，激发探索兴趣 1. 师：同学们，听说过白雪公主和七个小矮人的故事吗……今天呀，我们的好朋友聪聪和明明将带着我们去另一个王国里游玩，在这个王国里，生活着许许多多的数学知识宝宝，它就是——数学王国，你们想去吗？

2. 师：那让我们搭上去王国的火车吧！ 生：开火车游戏

12-9=3 15-6=9 17-8=9 11-5=6 14-7=7 11-3=8 13-6=7 18-9=9 3. 师：火车开得真快，不一会儿，我们就来到了数学王国的大门口。数学老爷爷想考考小朋友们，看老爷爷给大家准备了哪些题目呢？

二、建构20以内退位减法表 多媒体出示20以内的退位减法不完整表格。 师：请小朋友们根据规律把表格补充完整，

1. 要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。 生：填写表格

师：说说为什么这样填，你是怎么想的。 生：回答是有规律的。

(多媒体出示完整的表)指出：表中的这些算式，都是我们这一单元刚学过的20以内退位减法，我们来给这张表起个名字吧！ 生：20以内的退位减法表。

2. 讨论(出示已填完整的减法表)。 让生讨论有什么规律呢？

生4人一小组讨论，指定代表发言。

a.竖着看，第一列的算式有什么规律？得数有什么规律？ b.你还能发现什么有规律的排列？ (酌情启发：横看，有什么规律？竖看有什么规律？) c.斜着看呢？(从右上到左下斜着的每行得数相同)

竖看： (1)从左到右各行是按十几减9，减8，减7，……的顺序排列的。 (2)各竖行的被减数都是按11，12，13，……减几的顺序排列的。 (3)各竖行式题中的得数，下边一题比上边一题大1。比如13-7比12-7的得数大1。 横看： (1)第一排都是11减几，第二排都是12减几…

… (2)每一横排的减数是按从大到小排列的。减9，减8，减7…… (3)每题的得数都是右边一题比左边一题大1。例如，12-6比12-7大1。 斜看：每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是9，依次是8，7等等。 d.学生如果发现其他有规律的排列，要给予表扬。

三、应用规律，强化理解 师：同学们真聪明，回答出了数学老爷爷的第一个问题，下面看第二个问题：

1. 找出十几减8的算式。十几减5呢？说说你是怎么找的。 2. 差是6的算式有哪几道呢？ ( 11-5，12-6，13-7，14-8，15-9) 师：下面数学老爷爷给大家出了几个算式，让小朋友找找计算时有什么规律。

总结儿歌。

退位减，我会算， 十几减9，是几加1， 十几减8，是几加2， 十几减7，是几加3， 十几减6，是几加4， 十几减5，是几加5。 师：计算退位减法除了破十法还有什么方法? 生：想加算减法

师：对。出示课件

师：由上面加法算式的得数可以快速地写出下面加法算式的得数。

五、比比谁算得快

师：下面我们来玩玩摘苹果的游戏，看看你能摘几个？

12-3=？ 13-8=？ 13-6=？ 11-（

）=3 （

）-7=8 六、小结 鼓励性表扬，肯定孩子的表现，这节课你们表现真棒。