整理和复习第二课时教学实录｜教案在线预览

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第六单元整理和复习——解决问题教学目标: 1、进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。2、对学生进行发散思维训练，培养学生灵活应用知识的能力。3、培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。教学重难点：1、正确利用加减法来解决问题。2、根据所给条件，提出不同的问题。教学准备：多媒体教学过程：一

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所属课文：整理和复习

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2018-05-29 09:07:00

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学校：绵竹市南轩小学

整理和复习第二课时教学实录

未知

2018-05-29 09:07:00

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关键词：整理和复习第二课时教学实录

正文

第六单元

整理和复习——解决问题

教学目标:

1、进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。

2、对学生进行发散思维训练，培养学生灵活应用知识的能力。

3、

培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。

教学重难点：

1、

正确利用加减法来解决问题。

2、根据所给条件，提出不同的问题。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、

口算：

48-5=

36+40=

62+7=

64-8=

95-30=

25+6= 师：孩子们，昨天我们复习了两位数加减一位数和整十数，下面我们看看谁算得又对又快。

二、

学习新课：

师：孩子们的计算能力真棒！今天我们接着复习这个单元的解决问题。（板书：解决问题）

（一）、出示例1：看图，说说你知道了哪些数学信息。要解决的问题是什么？（你选择哪些数学信息来解决问题？）

1、数一数

2、列表格

3、加法计算

（二）出示例2,：看图说一说你获得了哪些数学信息？求什么？问题里哪个词最重要？（全部）在这里是什么意思？可以用什么方法解决？

1、画图

2、用减法计算

师：需要几次运完？哪里有3？

师小结：回忆一下我们都用了哪些方法解决问题，在以后的学习过程中我们可以选择最合适的方法解决问题。要不要试一试？

三、

巩固练习：

（一）看图说一说你知道了什么？可以提一个什么数学问题？

1、“5”表示什么意思？“10”表示什么意思？要求一共有多少个鸡蛋就是要把所有的鸡蛋合起来。怎样列式？

（二）师：老师这儿也有一篮子鸡蛋，想请孩子们帮我把这些鸡蛋装到盒子里你们愿意帮忙吗？愿意的请坐直看黑板。

师：有困难吗？

生：有

师：怎么了？

生：你得告诉我们一共有多少个鸡蛋？

生：还得告诉我们几个鸡蛋装一盒？（孩子们真会动脑筋！）

一起读一读数学信息和问题。

怎样解答？

“2”表示什么意思？剩下的2个鸡蛋为什么不用盒子装起来？

“装满”是什么意思？哦，以后我们解决问题的时候一定要认真读题理解题意，弄懂关键词的意思。

师：为什么不用画图的方法解决问题？（数字太大）

四、

拓展练习

出示图：你想提一个什么数学问题？要解决这个数学问题需要哪些数学信息？

五、

小结

今天孩子们积极动脑，大胆发言，用了几种方法解决问题，感受到数学的乐趣。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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