整理和复习优质课教案整理

人教版小学一年级数学下册

100以内的加法和减法（一）整

理

和

复

习 执教人：李敬华

教学内容：教材P81—84页的内容

教学目标：

1、通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

2、提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。

3、形成单元知识结构框架，培养学生抽象概括能力。

4、使学生养成认真细心的良好学习习惯。

教学重点：加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

教学难点：提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。

教学过程：

一、整理知识

整理100以内加减法的有关知识，形成知识结构图。

师：本单元我们学习了哪些加法计算？

生：整十数加整十数，两位数加一位数。

师：两位数加一位数又分哪两种类型？

生：两位数加一位数又分不进位加和进位加两种类型。

师：本单元学习了哪些减法计算？

生：两位数减整十数和两位数减一位数。

师：两位数减一位数分哪两种类型？

生：两位数减一位数分为不退位减和退位减

100 以

内

的

数

加

法

和

减

法

二、整理复习

1、复习加法

（1）、出示课本第81页第1题。

57+2 57+20 小括号

两位数减整十数

不退位减法

两位数加整十数

100以内数的加法

不进位加法

两位数加一位数

进位加法

100以内数的减法

两位数减一位数

退位减法

75+2 75+20 观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

（强调：相同数位上的数字相加）

让学生独立进行计算。

（2）、观察、交流、独立计算

57+9 25+8 62+7 75+9 52+8 26+7 （任选一组，跟你的同桌说说你是怎样计算的）

（重点复习进位加法，让学生仔细观察得数的十位上与加数十位上数字有什么变化，为什么？）

2、复习减法

（1）、出示课本第81页第2题。

57—2

57—20 75—2 75—20 观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

（强调：相同数位上的数字相减）

让学生独立进行计算。

（2）、观察、交流、独立计算

57-9 25-8 69-7 75-9 52-8

96-7 （任选一组，跟你的同桌说说你是怎样计算的）

（重点复习退位减法，观察差的十位上与被减数十位上的数字有

什么变，为什么？）

3、复习连加、连减和含有小括号的计算。

出示课本第81页第3题。

13+7+54 38+（46+4）

67-8-50 83-（27-20）

师：这几道题是我们学过的连加、连减和含有小括号的计算。你能说说它们的运算顺序吗？

生：连加和连减的运算顺序都是按从左到右的顺序计算。

生：含有小括号的，要先算小括号里面的。

学生独立进行计算，集体订正。

三、巩固练习。

1、14+8 __-7 __+30 __-9 __-20 __+4 __ 独立计算，汇报。

2、教材P82练习十九第2题。

比一比，看谁能夺小红旗

3、教材P82练习十九第3题

四、综合练习（出示课件）

五、课堂小结

今天你学到了什么？（学生自由发言）

六、板书设计

加法

两位数加一位数

两位数加整十数

不进位

进位

100以内数的加减法

两位数减整十数

减法

两位数减一位数

退位

不退位

小括号

七、教学反思

教师需要让学生自主探究生活的奥妙，体验学习与生活的各种丰富感受，充分发现和挖掘学生的创造力。学生在整理和复习中归纳100以内加减法的计算方法，这方面的知识不是教授理论的讲解，而是学生自己实践中的亲身感受，这种认识可以更加深刻地融入记忆深处。教师在教学中要善于捕捉学生的智慧，放手让学生自由探究与认识实践中的各种知识。