8* 五彩池教案范文

《五彩池》教学设计

辽宁省葫芦岛市第三实验小学

张艳华

【教学目标

】

知识技能目标：学习本课生字新词，理解课文内容，背诵自己喜欢的段落。 方法、过程目标： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、理清课文叙述的顺序，了解五彩池的特点及其成因。 3、学习作者描写五彩池的方法。 道德、情感目标：了解五彩池这一奇特景观，从中感受在大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。

【教学过程】

一、激趣导入、揭示课题。

1、同学们，这节课我们继续走进四川松潘的藏龙山，去欣赏五彩池那迷人的风光。（板书课题）

齐读课题，再美一点读。

帮老师一个忙好不好？老师有个朋友是开旅行社的，他现在宣传五彩池旅游，他听说咱们今天学习一篇课文五彩池所以所以他想请大家为他设计几条广告语，肯不肯帮这个忙？愿意帮忙的举手，非常好，很热情。去过五彩池的同学请举手，糟了，设计广告语要求实事求是，不能瞎编乱造，那就是虚假广告了，那咱们得想个办法，通过什么办法来了解五彩池的特点呢？

生：通过书本来了解。好，今天我们就只有通过课文来了解五彩池的特点了。读书的时候一定要认真噢。

2、师：想不想见见五彩池？（出示图片）

师：如果老师让你用课文中的一个词语来概括五彩池的特点，哪个词非常准确？打开书把它画下来。（神奇）

二、游览感知，精读品味

1、学习课文文第2自然段，感受五彩池形状之神奇。

师：快速浏览课文，作者从哪些方面来描写五彩池神奇的景色特点？

生：从形状、颜色两个方面来描写的。

师：作者用生动的语言描写了五彩池的形状和颜色，它们就在课文的第2、3自然段，你想不想美美地读读这两个自然段？（生：想）

师：选择你最喜欢的自然段，大声地读出来，有滋有味地读读，边读边想五彩池的神奇体现在哪些方面，你可以拿起笔把他划下来。

学生自学。

2、汇报交流

师：选择第2自然段的同学举手，第三自然段的举手。读了几遍？这就叫反复朗读，咱们只有反复地读才能感悟这段话告诉我们的意思，明白吗？

师：在你刚才所读的那一自然段里找出一句你认为最能体现五彩池神奇的句子再次反复地练读，等会儿咱们比一比谁能通过朗读让大家一听就明白五彩池到底神奇在哪。

学生练读。师评价指导：你的朗读就不能太平淡，要抑扬顿挫，把那些体现五彩池神奇的重要词语读得重些，特别强调，挑选你认为最重要的句子去读。

刚才你反复读了几遍？（生：2遍，3遍，4遍。）

指名朗读。

a、那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。

师：“漫山遍野”体现了五彩池的多，这个词读的特别重，这就叫做会读书，咱们得感谢他，用掌声谢谢他。

师：在藏龙山上大大小小的水池有多少呢？有4000左右。

师：你看到漫山遍野的五彩池心情一定很兴奋，脸上就会带着笑容，齐读这一句话。

b、无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

C、池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……

板书：形状各异

师：看到这么多的形状你一定很惊奇，读时一个比一个重，速度可稍快，一起试试。

师：五彩池不但数量多形状各异，还有更为令人惊奇之处，那就是：出示：更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不相同了。

师：你认为哪一句能体现五彩池颜色神奇？

D、有些水池的水还不只一种颜色，上层是咖啡色，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。

师：它的颜色非常丰富，变化多端。（板书）

找出文中表示颜色的词语，他们又什么特点？你能再说出一个这样的词语吗？

师：

让我们边欣赏五彩池的美景边读书，出示第三自然段。

三、

合作探究

——

美形成的原因 明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？让我们默读第四自然段，看看通过默读，你们知道了什么？

生⑴：我知道了五彩池神奇的原因。

生⑵：我知道，水池有颜色是因为石笋。

师：通过默读，你们已经知道了许多。下面请同学们快速地读一遍，你们读完以后又会知道许多。

生：（读书）

师：你们又读出了什么，告诉大家。

生：我补充，还有因为石粉，阳光及倒影。

……

师：同学们，你们真了不起，能够通过自学知道书上讲的是什么。

师：同学们，当我们欣赏完五彩池美丽的景色，即将登上汽车告别五彩池，此时此刻，你最想对五彩池说什么？

生⑴：五彩池，你真美！

生⑵：五彩池，我永远记着你！

生⑶：五彩池，你太神奇了！

……

师：是呀，作者也同样发出了感叹，我们一齐朗读课文最后一个

自然段。

师：同学们，今天这节课，我们不仅通过朗读饱览了五彩池美丽、神奇的景色，而且还懂得了怎样去读书、去感受。

四、拓展练习

咱们还有一个任务，设计广告语，现在可以了吗？好，请你写下一句话宣传五彩池。（提示：广告语要短小精悍，）咱们交流一下。

学生书写后汇报。

五、作业

①回去向你们的父母描绘五彩池的神奇景色。

②观察一种植物，模仿五彩池写法，写一段话。

六、板书设计

形状

各异

多

五彩池

颜色

丰富

变化

（神奇）

成因

石笋

阳光折射

倒影