27 麋鹿教学目标设计是什么类型的资料？

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27 麋鹿教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：27 麋鹿教学目标设计

正文

27.《麋鹿》教学设计

教学目标：

1、学会本课生字。理解由生字组成的词语。及她的传奇经历。

3、让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。

教学重点：

掌握课文的重要字词，读懂课文，了解课文大意，培养保护野生动物的意识。

教学难点：理解课文，形成生态意识

教

学

过

程：

第一课时

一、情境导入

我国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？

出示图片——角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴。

老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—麋鹿。

2、板书课题，关于麋鹿你有什么问题？

二、初读课文

1、自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的做上记号。

3、边读边思考课文都介绍了麋鹿的哪些方面，在书上做笔记

4．指名读生字新词，正音。

认读：榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍

读词：滩涂、敏捷、繁殖、销声匿迹、输出、基金会

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解麋鹿的外形特点，生活经历以

5.分自然段指名读课文，巩固生字、新词的读音。

6．读一读：(课内与课外有机地结合，开拓学生的视野)

麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色。

麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。

麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵收养了世界上仅存的18头麋鹿于自己的私人别墅──乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。1986年8月，39头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。至今，麋鹿总数估计已逾千头。

三、学生再读文，理清课文思路

1、提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍麋鹿的？

2、教师指名汇报后归纳:

第一段（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。

第二段（2—4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。

第三段（5—7）：记叙了麋鹿的传奇经历。

这篇课文主要介绍了麋鹿的外形、生活习性、传奇经历。

3、这是一篇介绍麋鹿的说明文，读了这篇的说明文，我们知道了麋鹿的（外形）、（生活习性）和（传奇经历）。

四、指导写字。

1．投影出示生字“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕、匿、输、基”，自读，指名读。

2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察掌握每个字写法。

“涂”：与“除”、“徐”比较。

“输”：与“偷”、“喻”比较，左边“车”字部最后一笔是提

“捷”：右边第三笔长横，第五笔竖从上到下贯穿。

“敏”：（敏的第四笔是横折钩，第五笔点，第六笔横，第七笔点）

“惨”：左边部分：第一笔左边点，第二笔右边点，第三笔竖。

“榜”：最后一笔撇。

“蹦”左窄右宽，左边最后一笔提

“基”上下结构，上边撇捺盖住下边的土

“涯”

左窄右宽，右边最后是两个土

五、作业

读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。

资料摘要

27 麋鹿教学目标设计

27 麋鹿教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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27 麋鹿PPT课件和主要内容及教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：27 麋鹿教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？