整理和复习优秀教学设计｜教案在线预览

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整理和复习教学设计学习目标：1、学生通过复习口算题巩固两种计算的方法。2、学生在解决相应的实际问题时，对于含多余条件的数学问题和求一个数比另一个数多几或少几的数学问题更加熟练。教学重点：学生对计算20以内退位减法可以熟练的运用。教学难点：通过整理和复习学生形成系统的结构，今后可以独立尝试整理。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2021-02-16 13:32:32

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学校：呼和浩特市赛罕区东风路小学

整理和复习优秀教学设计

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2021-02-16 13:32:32

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关键词：整理和复习优秀教学设计

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整理和复习教学设计

学习目标：

1、学生通过复习口算题巩固两种计算的方法。

2、学生在解决相应的实际问题时，对于含多余条件的数学问题和求一个数比另一个数多几或少几的数学问题更加熟练。

教学重点：学生对计算20以内退位减法可以熟练的运用。

教学难点：通过整理和复习学生形成系统的结构，今后可以独立尝试整理。

教学过程：

一、口算：

今天我们一起来整理和复习第二单元20以内的退位减法，先考考大家对本单元计算的掌握程度，开火车说，12-9=3，你是怎样计算的？

生1：想加算减。

生2：破十法。

二、解决问题：

这一单元相应的计算你们掌握的非常好，关于20以内的退位减法还会用到哪些地方？

1、含大括号的解决问题

仔细审题，想好的同学请举手

生：16-7=9

师：这里16、7、9分别表示什么？

生：16是总数，7是一部分，9是要求的另一部分。

大括号的位置变了，你还会算吗? 生：11-4=7 2、解决一般的数学问题

运用20以内退位减法还可以解决生活中的一些问题，从图中你知道哪些数学信息？

生：一共13个桃子，我买了9 个。

师：你能提出什么数学问题？

3、解决含多余条件的数学问题

师：要解决的问题是什么？

生：小月折了几只？

师：要解决这个问题需要用到哪些已知信息？

生：我们一共折了14只纸船，小军折了8只

师：为什么不用其中黄色的有6只。

生：：这是多余条件，与要解决的问题没有关系

师：这个问题解决完了吗？还缺什么? 生：答和检验

师：再来换个问题，白色的有几只？

生独立完成

师小结：解决含多余条件的数学问题，要找出哪些信息与要解决的问题无关，去除多余条件，再分析题，列出相应的算

式。在这一单元还学习了另一类解决问题。

4、求一个数比另一个数多几或少几

你能根据给的数学信息提一个用减法计算的数学问题吗？

师：15、8、7分别表示什么？

生：15是猴子摘了15个苹果，8是猴子和小鹿摘的同样多的部分，7是猴子比小鹿多摘了7个苹果。

师小结：小鹿比猴子少摘几个苹果可以转换为猴子比小鹿多摘几个苹果，算式是一样的。在解决求一个数比另一个数多几或少几的问题中，要从多的数中去掉它和少的数同样多的部分，我们用减法计算。

三、巩固练习

回顾完两类解决问题，老师把它们融合在一起，你们还会算吗？生独立完成，并想想你为什么要这样列式。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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