资料摘要
《麋鹿》第二课时教学设计教学目标： 1.理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。并掌握说明方法。2.从麋鹿多灾的命运，领悟到野生动物需要我们大家共同努力去保护他们。3.学习作者按一定顺序组织材料使文章条理更清楚。教学重难点： 重点：理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。 难点：从
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- 2018-06-11 08:57:00
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27 麋鹿课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：27 麋鹿课件配套优秀公开课教案设计
正文
《麋鹿》第二课时教学设计
教学目标： 1.理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
并掌握说明方法。
2.从麋鹿多灾的命运，领悟到野生动物需要我们大家共同努力去保护他们。
3.学习作者按一定顺序组织材料使文章条理更清楚。
教学重难点： 重点：理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。 难点：从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起。 教学过程： 一、
复习导入 1.上节课我们初步了解学习了《麋鹿》这篇课文，请大家回忆课文介绍了麋鹿的哪些方面。
二、
合作探究 （一）学习文章2——4自然段，了解麋鹿的生活习性和外形特点。 1、
大屏幕出示学习提示： 学习提示： 1.首先自己默读课文2——4自然段，边读边用直线划出有关麋鹿外形特点的句子，用波浪线划出有关麋鹿生活习性的句子。
2.小组讨论具体介绍外形特征时运用了哪些方法？
2.
以小组为单位汇报。汇报的同时大屏幕完成表格麋鹿的外形特征，同时讲解说明方法。
3.过渡：麋鹿的外形特点我们就学到这。同学们在读书的过程中发现了麋鹿有哪些生活习性呢？ （二）学习文章5——7自然段 原来麋鹿是如此的奇特。早在3千多年前，人们就发现了麋鹿，现在让我们一起走进事关隧道，去探寻麋鹿的传奇经历。 1.大屏幕出示自学提示：
用心默读介绍麋鹿传奇经历的5——7自然段：
用横“—”标出表示时间变化的词语；
用“△”出表示麋鹿数量变化的词语；用“﹏”标出麋鹿生活地点变化的词语。
2、抽生依次汇报表示时间、数量、地点的信息。 3、现在让我们一起回顾麋鹿的传奇经历。（大屏幕回顾） 3、谁能用一个词来形容一下麋鹿的传奇经历呢？（颠沛流离、流离失所、漂泊不定、饱经风霜、坎坷） 4、过渡：是啊，麋鹿的经历是如此的坎坷，那么文中哪个部分打动你？你有什么感受呢？谁来说一说？ 学生汇报，教师指导理解和朗读。
（气愤、悲伤、愤恨、同情、高兴、感动、生气、惊讶、痛苦……） 5、如今，饱经风霜的麋鹿终于回到祖国，在祖国的故土上繁衍后代，自由成长。通过了解麋鹿传奇的经历，你想说点什么？
动物是人类亲密的朋友，而人类是动物信赖的伙伴。我们要热爱大自然，保护环境。
（三）总结全文
三、拓展运用
1在回顾传奇的经历，说说作者是按怎样的顺序来组织材料的，说说这样组织材料有什么好处？谈谈体会。
2方法迁移
（
1）
给下列句子重新排序。
（
）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（
）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。 （
）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。 （
）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（
）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
（2）根据上图所示，按一定的顺序介绍下青蛙的生长过程。
4---5 天
一个星期后
约一个半月后
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《27 麋鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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