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关键词：8、认识梯形教案教学设计

正文

《认识梯形》教学设计

汝州市临汝镇临北小学

马红彦

教学内容：

苏教版四年级下册89-90页例9、练一练。

教学目标：

1、知识技能：

让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各条边的名称，认识等腰梯形。

2、数学思考与问题解决：

联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，引导学生进行自主探究活动。

3、情感态度：

感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对空间与图形的学习兴趣。

教学重、难点：

1、经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。

2、建立梯形的高的概念，学会测量或画出梯形的高。

教学过程：

一、情景导入

1、师：同学们，今天老师给大家带来了一些照片，你们想看吗？（课件出示教材例9图片）

2、你能说说每张照片上红色线段围城的是什么图形吗？（梯形）

那你知道梯形有哪些特征以及在生活中有哪些应用吗？今天，这节课我们就一起来认识梯形。（板书课题：认识梯形）

二、探究新知

1、谈话：同学们想不想也做一个梯形呢？每个小组可以用自己喜欢的方法做。开始吧！

各小组展示作品，互相交流。

2、谈话：各小组做得非常好，将你们手中的梯形与以前学过的平行四边形做

比较，会发现它们之间有什么区别呢？

学生交流，

得出结论：梯形只有一组对边平行，平行四边形两组对边互相平行。

3、谈话：再观察你手中的梯形，你还能发现它的哪些特征？（学生观察后交流。）

交流：梯形是四边形，有4条边，4个角；一组对边平行，另一组对边不平行；互相平行的一组对边长度不相等。

追问：了解了梯形的特征，现在你能再来说一说什么叫梯形？

交流：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。

4、师：请拿出你们刚做好的梯形，能不能量出这个梯形互相平行的一组对边的距离？想一想，怎样画出线段并测量？

学生独立操作，教师巡视。

谈话：梯形的各条边都有自己的名称。请阅读教材第90页“练一练”上面的一段话，并观察这段话右边的图，然后同桌互相说一说梯形各条边的名称及梯形的高。

提问：什么是梯形的上底、下底和腰？

交流：互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。

追问：什么又是梯形的高？

交流：从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫做梯形的高。

提问：认识了梯形的高，你知道一个梯形中有几条高吗？

学生讨论、交流：一个梯形中有无数条高。

5、折一折，深化新知

活动一：长方形或正方形，任选其一，沿直线折一次，变成一个梯形。

（说明：破坏一组平行线）

指出：像这样有一个角是直角的梯形是直角梯形。

活动二：把两个一样的长方形重叠，沿直线折一次，变成一个梯形。然后把两个梯形对接成一个梯形。

（讨论交流、归纳小结：等腰梯形）

指出：我们把两腰相等的梯形叫做等腰梯形。

小结：直角梯形和等腰梯形是梯形的两种特殊形式。

三、尝试练习

1、练一练。

下面哪些图形是梯形？分别指出梯形的上底、下底和腰。

2、判一判。

学生独立完成，集体交流。

3、画一画，量一量。

画出下面梯形的高，再量出上底、下底和高各是多少厘米。

学生独立完成，集体交流。

4、游戏与拓展

四、回顾总结

提问：今天这节课你有哪些收获，可以和大家交流吗？

五、课堂作业

练习十四11、12题。

资料摘要

8、认识梯形教案教学设计

8、认识梯形教案教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

8、认识梯形PPT课件和教学设计第一课时

8、认识梯形PPT课件和设计意图(共3页)

8、认识梯形PPT及配套教学设计方案(共6页)

8、认识梯形国家优质课课件(共2页)

8、认识梯形PPT课件和评课稿(共4页)

8、认识梯形PPT课件和第二课时教案(共2页)

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