八小数的初步认识（通用）评课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《八 小数的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

小数的初步认识——认识小数工作单位：银川兴庆区回民第二小学姓名：杨丽芳时间：2018年5月18日认识小数设计理念：教学内容：教科书第91-92页例1及相关内容。教学目标：1、结合具体情境和生活经验，能认、读、写不超过两位数的小数，感受小数与实际生活的紧密联系。2、结合具体情境和几何直观图

资料类型：教学教案文档

所属课文：八小数的初步认识（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

123

下载次数

更新时间

2018-06-05 08:29:00

来源学校

学校：银川市兴庆区回民第二小学

八小数的初步认识（通用）评课稿

未知

2018-06-05 08:29:00

123

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：八小数的初步认�…评课稿

正文

小数的初步认识——

认识小数

工作单位：银川兴庆区回民第二小学

姓

名：杨丽芳

时

间：2018年5月18日

认识小数

设计理念：

教学内容：

教科书第91-92页例1及相关内容。

教学目标：

1、结合具体情境和生活经验，能认、读、写不超过两位数的小数，感受小数与实际生活的紧密联系。

2、结合具体情境和几何直观图，利用数形结合、逻辑推理的方式使学生了解小数的含义。

3、结合情境思考，让学生在讨论、交流中感受和理解小数所表示的

具体的含义。

4、在自主探索的过程中，提高学生的学习能力。体验数学与生活的

联系，增强数学学习的兴趣。

教学重点：

小数的读、写和小数的含义。

教学难点：

理解小数所表示的具体含义。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、

导入。

1、复习以前学过的数。回顾整数、分数，引出小数

（1）师：认识这些数吗？读一读。

111

121

102（2）说一说

表示什么？

2、从学生已有的生活经验入手创设情境，激发兴趣。

（播放小视屏）

二、探究新知

1、说小数的特点，揭示：小数点。

2、教学小数的读法。

（1）学生试读小数，教师及时纠正。

（2）练习写小数的读法。

（3）小结。

3、说一说在生活中哪里还见过小数？

4、初步感知小数的意义。

（1）出示两个小数，请带着单位一起读一读。

火腿：7.68元牛奶：1.85元

商品名称

价格

表示

火腿肠

7.68元

（）元（）角（）分

牛奶

1.85元

（）元（）角（）分

这些以元做单位的小数表示几元几角几分？

（2）勘破小数意义

有了这样的经验，能告诉我0.1元是多少钱吗？

如果用长方形表示1元，你能表示出0.1元吗？如果是正方形呢？圆形呢？

为什么用不同的图形表示1元，涂色部分都能表示0.1元呢

只要把表示1元的图形平均分成10份，其中一份就表示0.1元

这个涂色部分还能用我们的哪个老朋友表示？

1（分数）

10试着填写：

5、做一做

三、综合练习

1、完成书上95页4题。

2、想一想、辨一辨。

3、画一画、写一写。

四、小结

五、板书设计：

认

识

小

数

3.45

读作：三点四五

1.2 小

数

点

角=0.1元

=元

关于本教案的常见问题

Q：八小数的初步认识（通用）评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《八小数的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

八小数的初步认识（通用）评课稿