1 种子设计意图

本组教材以“儿童生活”为专题，安排了四篇课文，包括《种子》《只拣儿童多处行》《钓鱼》和《爷爷的芦笛》。教学本组课文，要注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情，并从中学习做事、做人的道理。

本单元还安排了“语文百花园一”，内容包括“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“指南针”“能说会道”和“笔下生辉”。

课题

内容简说

本文讲的是在交收集的树种时，一个小女孩交的树种虽然不多，但是粒粒饱满，显然是精心挑选的，种子

表现了这个小女孩做事认真的特点和纯朴诚实的个性。表达了作者对这位小女孩的喜爱和赞美之情。

只拣儿童

多处行

课文记叙了冰心奶奶在颐和园碰到春游儿童，他们像春天一样充满活力，表达了喜爱儿童的思想感情。

课文主要写了34年前的一天晚上，“我”和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时 钓鱼

间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中得到了一个受益终生的启示——面对诱惑时要有抵制的勇气和力量。

爷爷的

芦笛

本文主要写了一个叫强强的孩子来到海边爷爷的小闸屋里，在大海怒吼的夜晚，独自一人非常恐惧，但听到爷爷的芦笛声后变得勇敢起来的事，从而告诉我们，只有从小经受磨炼，才能变得坚强的道理。

1.会认24个生字，会写26个生字。结合语境理解“掺杂、羞涩、忸怩”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

3.抓住文章的重点语句，体会文章的思想感情，从中受到启迪。

1

1.掌握生字、词，能够结合语境理解字词的意思。

2.抓住文章的重点语句，体会文章表达的思想感情，从中受到启迪。

1.《种子》…………………………………………………………………………………… 2～3课时

2.《只拣儿童多处行》……………………………………………………………………… 2～3课时

3.《钓鱼》…………………………………………………………………………………… 2～3课时

4.《爷爷的芦笛》…………………………………………………………………………… 1～2课时

语文百花园一……………………………………………………………………………………3～4课时

*

本单元的课文，要引导学生充分地、自由地读，合作交流，把朗读、理解和感悟结合起来。并通过词语的品析、句式的推敲、情感的体会等方法，达到积累语言，体会作者思想感情的目的。

1.种子

课题

种子

课型

新授课

设计说明课型新授课设计说明本课设计重在引导学生通过多种形式地朗读小女孩交树种的语句，想象她当时认真、专注的样子，在阅读中体会人物的特点，同时，感悟作者描写人物的方法。

1.搜集种子的相关图片。（师生）

学前准备

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

1.学会本课生字、新词。

学习目标

2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。

学习重点

1.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

2

2.能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。

1.搜集种子的相关图片。（师生）

学前准备

2.自学生字词，熟读课文。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

教学环节

导案

1.谈话导入：（出示课前准备的关于种子的图片）：这一、质疑激趣，是什么？(种子)今天，一位小揭示课题。

女孩也采集了一些种子，我们（用时：5分一起跟着作者到课文中去看钟）

看吧。

2.板书课题。

1.学生自由读课文，圈出生字、新词，并自学。

2.小组合作，解决问题。

3.全班交流。

1.引导学生自由读课文，（1）新词理解。

借助拼音把字音读准，把句子二、

初读课读通顺，圈出生字、新词，并文，检查预习。

自学。

（用时：15分2.组织小组讨论：课文讲钟）

了一件什么事？

一点儿也不敢疏忽。

3.组织全班交流。

（2）课文写的是交树种时，同学们交上来许多树种，只有一个小女孩，交了几粒树种，但是她交的树种粒粒饱满的事。

俊秀的（ ）

饱满的（ ）

虔诚的（ ）

专注的（ ）

小心翼翼：形容谨慎小心，乌黑的（ ）

凝望：注视。

2.在括号里填上合适的词语。

然大方。

准（ ）

落落大方：形容言谈举止自 唯（ ）

凉（ ）

1.辨字组词。

惭（ ）

渐（ ）

掠（ ）

2.齐读课题，进入新课。

1.观看图片，交流讨论。

学案

达标检测

3

1.引导学生默读课文，标出自然段序号，根据提示按照事情发展的顺序给课文划分层次。

提示：（1）望着交上来的三、再读课文，树种，“我”想说点什么。

理清脉络。（用（2）小女孩交的树种不1.默读课文，标出自然段序号，按照事情发展的顺序给课文划分层次。

2.全班汇报。

第一部分（第1自然段）：写每个同学交来的树种都挺多，“我”想说点什么。

第二部分（第2~8自然段）：写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

第三部分（第9自然段）：写“我”和全班同学深受感动。

3.照样子，写词语。

落落大方（AABC式） 小心翼翼（ABCC式）

4.课文按照 的顺序，写了一个小女孩在“捐献树种”活动中，精心挑选了几粒色泽光亮，异常饱满时：15分钟）

多，却是经过精心挑选的。

（3）“我”深受感动。

2.组织全班交流，教师适当点拨。

3.指导学生有感情地朗读课文。

3.练习有感情地朗读课文。

的树种，表现了她 。

四、布置作业。

出示作业：抄写本课中由（用时：5分生字组成的词语。

钟）

完成作业。

本节课，我首先出示一些种子的图片顺势导入新课，学生的学习积极性一下子就被调动起来了，对于即将学习的课文内容充满期待。接着，我引导学生自由读课文，边读边自学生字词，小教学反思

组内相互交流识字方法。在字词疏通之后，我又让学生反复读课文，在充分朗读的基础上，归纳课文的主要内容，理清课文的层次，为进一步的学习打下了坚实的基础。

第二课时

1.从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的学习目标

思想感情。

2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致地描写，表现人物特点的写作方法。

4

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩学习重点

的思想感情。

学前准备

教学环节

制作多媒体课件。（教师）

导案

学案

达标检测

一、复习导入，1.引导听写词语。

回顾旧知。

2.组织回顾课文的主要（用时：5分内容。

钟）

2.回顾课文的主要内容。

掠过 唯恐

1.听写词语。

羞涩 裤子 惭愧

5.听写词语。

1.引导学生齐读第1自6.为什么那个小女孩儿交的树然段，思考：见到同学们交上种很少，“我”却很感动，心里充满来很多树种，“我”准备说点了温暖？

什么，思考：“我”会说什么1.齐读第1自然段，思考问呢？

题。

2.引导学生默读第二部2.默读第二部分，边读边画分，边读边画出描写小女孩外出描写小女孩外貌、动作、语言、二、品读课文，貌、动作、语言、神态的句子，神态的句子，小组内交流读后的深入赏析。

（用时：25分钟）

细细体会。

感悟。

3.组织小组讨论：(1)你3.小组讨论，解决问题。

喜欢这位小女孩吗？为什4.用自己喜欢的方式读第9么？(2)为什么小女孩的种子自然段，思考问题。

少，却令“我”很感动？

5.全班交流。

4.引导学生用自己喜欢

的方式读第9自然段，思考：大伞。

从全班同学的神态和“我”的 动作中，你体会到了什么？

5.组织全班交流。

长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川（2）望着她那俊秀的脸颊、专 了，心里充满温暖。

（1）我被一颗虔诚的童心感染7.理解句子的含义。

5

1.启发思考：读了课文，三、总结提升。

你想对这个小女孩说些什（用时：5分么？

钟）

2.组织全班交流。

1.组织自由练习有感情四、积累语言。

地朗读课文，把自己喜欢的句（用时：5分子和段落多读几遍。

钟）

2.组织展示读。

2.全班展示读。

己喜欢的句子和段落多读几遍。

1.有感情地朗读课文，把自2.全班交流。

1.小组内交流。

8.小练笔：我想对这个小女孩说：

板书设计教学反思 ◆品读课文，交流感悟

师：请同学们自由默读课文第2~8生：师生1：从“她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。”这句话中可以看出小女孩很质朴。

生2：“‘不，可是没有他们那么多。’她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。”从这两句话中，我体会到小女孩看到自己采集的几粒种子和同学们大堆的种子相比，数量太少了，感到深深的愧疚和自责。

生3：“她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地

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本文通过讲交树种这件事，刻画了一个做事认真、诚实、纯朴可爱的女孩儿形象。人物的外貌、动作、语言、神态描写细致生动，给人留下深刻印象。因此在教学中，我重点让学生体会小

女孩儿是怎么样交树种的、她交的树种是什么样的、她又是怎么捡树种的，学习小女孩儿做事认真的好品质。孩子们通过学习，责任心有了提高，作业也比以往认真了。

《种子》教学片段

往外抖。”从描写小女孩的这一系列动作中，我体会到她做事很认真，很专注。

师：同学们都很善于读书，体会也很深刻。

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