Lesson 9 How Many?优秀教案案例

Lesson9 How many?

教学目标

1.

能够听、说、读、写单词many,there,one,two,three,four,five six,seven,eight,nine,ten。

2.能利用句型：How many…？提问数量，并作答。

3.通过了解一些动物，培养学生热爱动物，保护动物的情感。

教学重点

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列单词：one , two three four five six seven eight nine ten 2.学生能认读、理解并使用下列句式：how many...are there?

3.能说歌谣：the zoo is fun

教学难点

名词复数的读音。

教具准备

1．教材相配套的教学课件

3．教材相配套的教学录音

4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。

教学过程

Step1: 1．Guess（复习数字1－10）

教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

2．游戏：How many fingers? 1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers. 2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers. 3) 让学生两人一组做这一练习。

（二）呈现新课

（Presentation）

1．教师分别出示画有树、和小动物的图片给学生：I have many monkeys here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 2．数完后，教师问学生：How many ducks/pandas/monkeys/birds can are there? 让学生回答出：There are_______.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）

3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字1－10。

4．

教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行How many…的问答练习。

7．通过录音展示Let’s chant部分的内容。

播放录音，让学生拍手跟唱。

（三）趣味操练

（Practice）

1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … are there? There are …

2．教师出示Let’s practice 部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats are there? How many rabbits are there? There are…

3. 小组任选how many 图片中的一幅进行问答练习. （四）扩展性活动（Add-activities）

让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many desks? How many chairs? 家庭作业

画几幅图，利用自己画的图与同桌练习本课句型。

板书设计

Lesson9 How many?

How many…are there？

There are …

There is …