Lesson 13 Summer Is Coming!教学活动设计方案

Lesson 17 Summer is coming! 一、教材分析

1. 本课的教学内容选自冀教版小学六年级英语八册Unit3的一课。本单元Li Ming、Danny尽情享受夏季的各种活动，并且讨论他们的暑期计划。

2．本课主要学习cloud, flowers ,grass, leaves几个词汇。

3. 通过Li Ming、Jenny谈论夏天趣事的对话，让同学们学会用简单的语言描述四季，描述夏天的活动，表达自己的乐趣、爱好。

二、学生分析

1. 班内学生已经有一定的英语基础，具备了一定的听、说、读、写能力，但是也出现了不同水平的分层现象。

2. 学生已经了解并能表达一些四季的特点，但缺乏练习和应用。. 三、三维教学目标

1.知识目标：使学生能听、说、读和写词汇：leaves ,grass ,flowers ,sandals 2.能力目标：

使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节,能够熟练、灵活的将句型I like to …运用于生活中。 3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣。 四、重点难点 1．教学重点：听、说、读和写词汇：season，leaves , lose 2. 教学难点：使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。 五、教具学具准备：卡片

录音机

六、教学过程

1.创设问题情境

(1)Greetings. Play a chain game: What do you like to do？I like to...

(2) Review: ①Listen and draw。（T：Draw a tree. Draw some leaves on the tree. Draw some grass and some flowers under tree. Draw some clouds in the sky.) Ask two students to draw it on the blackbord . Let the students divide into two groups. ②Ask and answer。

T：How many seasons are there in a year ? S：…

T: How’s the weather in ? (老师出示卡片)S：….. T: What do you wear in spring\summer\fall\winter? S: ….. T: What do you like to do in ? S: ….. Put a picture on the blackbord . T: What happens to tree in ?(呈现“happen to”) S：（用汉语回答）

T: Trees don’t have any leaves.(学生跟读) Practie: 复述关于冬天的这些句子。

同样的方法呈现其他季节。

2.自主学习

（1）听录音

T：First，listen to the tape and follow it. （2）学生自读、小组读、指名读。

3. 合作探究

（1）What’s your favourite season? 学生自由选择并表达。

Talk about in groups . （2）指名回答。

4. 课外延伸

自己写一篇英语小短文——My favourite season 板书设计：

Season weather clothes tree I like to winter cold hat jacket… Trees don’t have any leaves. skate spring warm sweater Trees have new leaves. fly kites summer hot shorts dress Trees have green leaves. swim fall cool sweater Trees lose their leaves. eat fruit