Lesson 2 Cats and Dogs教学设计(第一课时)

冀教版小学英语三年级下册

Lesson2 Cats and Dogs 一、学生分析：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生说、生生说，小组合作等教学方式激发孩子的兴趣，发散他们的思维，使孩子们在情境中学习，在玩中学、在做中学。

二、教材分析：

教材内容是冀教版《小学英语》三年级上册第一单元的第2课。本单元的主题是农场上的动物。本课将设置Old MacDonald的狗走失了，大家帮助他寻找狗的故事情境。再找狗的过程中疑问句“Is it ___?”贯穿始终，学习四个四会单词：cat,duck,chicken,dog。利用多媒体音频、视频营造农场情境，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。一方面复习以前所学，如动物词汇、句型What’s this?等。最终学生能够用一般疑问句询问动物并会肯定和否定回答。

三、教学目标：

知识能力目标：学生对本课的动物单词cat,dog,duck,chicken,达到会说，能听懂，会读写。能用句型What’s this? Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.来认识小动物。

过程与方法：在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学，做到学以致用。

情感态度价值观：通过本课学习，学生能爱护小动物，同时户外活动时要注意安全。

四、教学重难点： Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.的正确运用表达. 五、教学方法：情景教学法

任务型教学法

游戏教学法

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七、教学用具：PPT，单词卡片，动物图片。

教学过程：

Step I：Greeting 1.

T: Hello,boys and girls! S:Hello,teacher! T:let’s begin our class!We will learn Lesson2 Cats and dogs.板书Lesson2 Cats and dogs. Today,we will go to the farm ,let’s go. 老师带学生进行律动 （英语律动导入，拉近师生的距离，营造活跃氛围。）

2.Leading-in(创设情境

设疑导入) T: Are you happy to go to the farm? But the farmer feel very sad.Why?Let’s have a look!(呈现寻狗启示：My dog is lost.He is my good friend. I miss him very much. Can you help me?) T：His dog is lost. Let’s help him to find his dog! StepⅡ：New concept （新授）

1.

呈现已学单词cow,sheep,pig，复习句型What’s this? It’s a __. （复习旧知）

2.新授词汇

(1) cat T: Is it a dog? (呈现猫的部分图片让学生猜一猜) S: No！

T: What’s this? It’s a cat.（a-at -cat）

（老师拿动物图片和单词卡片拼读、领读，大声读，小声读，让学生one by one依次试读，纠正错误发音。）

板书cat (2)duck T:Is it a dog? S:No! T: What’s this? It’s a duck.(u-du-duck)

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（老师拿动物图片和单词卡片拼读、领读，大声读，小声读，让学生two by two依次试读，纠正错误发音。）

板书duck (3) chicken（听声音猜）

T: Listen! Is it a dog? No, it’s a chicken.（纠音）

T:Chicken,chicken ,it’s a chicken. （老师拿动物图片和单词卡片拼读、领读，大声读，小声读，让学生two by two依次试读，纠正错误发音。）

板书chicken （4）dog T: Is it a dog?(遮挡猜）

S: Yes，it’s a dog. （老师拿动物图片和单词卡片拼读、领读，大声读，小声读，让学生two by two依次试读，纠正错误发音。）

板书dog T：We found the dog. The farmer is very happy now. Ok,boys and grils open your book,turn to page 5. (回归课本，练习课本上的对话，请学生进行操练) StepIII：巩固与提高

1.T: Let’s play a game with the animals. a. 卡片游戏：跳一跳

（单词练习游戏：老师把单词卡片铺在地上，请学生听老师口令跳一跳，老师说哪个单词学生跳到哪个单词上，先师生玩，后生生玩）

b.请两个同学为一组，上来选图片（duck, chicken, cat, dog, pig, sheep, cow），进行猜图游戏，一个人问一个人答，三次以内回答正确，奖励一个小贴画。

3.情感升华

T: Let’s enjoy the pictures of farm animals.(通过播放可爱的动物图片，让学生感受动物的可爱，感受人类和动物是好朋友，激

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发学生热爱动物的情感。) StepⅣ：Homework（作业）

1. Draw the animals on the farm you like.(画一画你喜欢的农场动物) 2. Play the card game with your friends.(课下和你的好朋友玩卡片游戏.) StepⅤ: 板书设计：

Lesson2 Cats and Dogs

cow

sheep

pig cat

duck

chicken

dog Is it a dog? No, it isn’t ,it’s a _____ Yes, it is .

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