Lesson 15 What’s Your Favourite Food?优秀公开课教案

《What’s Your Favourite Food?》教学设计

单位：定州市北木楼小学

姓名:黄巧珍

年级: 三年级 电话：18331050579

一、课前系统部分

（一）课标分析

三年级学生应达到一级的综合能力语言目标:激发学生学习英语的兴趣与情感。

1、能唱简单的英文歌曲。 2、说简单的英语歌谣。 3、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

（二）教材分析

本课是冀教版小学英语第二册第15课，本课主要讲的“我最喜欢的食物”。要求学生掌握部分食物的单词，学会用英语表达“喜欢”和“不喜欢”。教材强调了以学生为主体的教育理念，按照创设情景，激发兴趣的教学原则设计教学内容。

（三）学生分析

三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。思维以形象思维为主，主要是依靠直观的、具体的内容。他们的记忆强度不大，注意力保持时间短，有一定的观察能力，他们需要的是能够与他们“玩”到一起的老师，需要在趣中求学。经过一学期的学习，对英语已有初步认知，少数学生有一些英语基础，因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与

进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。

（四）教学目标

1.知识目标：

(1)学生能听、说、读、写单词chicken, fish, fruit, vegetables. (2)学会句子

I like .......,I don’t like......

(3)学会句子What’s your favourite food?

My favourite food is...... 2.能力目标：

(1)学生能听、说、读、写本课单词。

(2)能正确表达I like....... ,I don’t like .......

(3)能正确问答最喜欢的食物。What’s your favourite food?My favourite food food is... 3.情感目标：养成不偏食、不挑食的好习惯。

(五) 教学重难点：

重点：学生能听、说、读、写单词并能正确表达chicken, fish, fruit, vegetables,I like ......, I don’t like ......。

难点：能用所学词汇和句型谈论有关饮食的话题。

（六）教学策略

游戏，图片教学，寓教于乐。

（七）教学用具

多媒体课件

二、课堂系统部分——教学过程

（一）Greeting Good afternoon, boys and girls. Are you happy today? Today we are going to learn《Unit3 Food and Meals, Lesson 15 What’s Your Favourite Food?》（师生打招呼）

（二）Warming up

Let’s enjoy the song《If you are happy》.While listening, you can do the actions together.（热身，为上课做准备）

（三）Review and lead in

Let’s play a game.(以游戏形式复习以前学过的有关食物的单词并引出本课新单词) （四）New concept 1.Show a picture of chicken，fish，fruit and vegetables(板书，领读，个别读，开火车读) 2.Let's play a game: high and low voice（巩固新学单词）

3.T: Do you like them?(板书like)As for me,I like fish,I don’t like chicken.I like fruit,I don’t like vegetables.（板书四个句子，引导学生理解I like 和I don’t like的意思）

4.Let’s listen and answer.（听课文录音，填空。听一听Jenny喜欢什么，不喜欢什么。）

5.Let’s check.（核对所填内容是否正确，再次加深印象。）

6.Let’s do it.(p38) 根据图片和自身实际练习句子I like和I don’t like,并请学生上台展示。（反复操练，学以致用）

7.新授句型What's your favourite food？My favourite food is......

T: I give rice one star, I give noodles two stars, I give fish three stars.(通过星星数量的对比，引出My favourite food is fish,板书此句子)

提问学生What’s your favourite food?（板书并提问学生）

8.

Let’s read and answer:What’s Li Ming’s favourite food? 9.

Let’s play.(小组练习次对话，病情各小组上台展示) (五)总结本节课所学

（六）作业

回家向家人或朋友询问他们喜欢和不喜欢的食物分别是什么，将调查结果填入表中。

I like......

I don’t like.....

Father

Mother

(四)

1Brother/sister/friend

. （八）反思

在本节课教学中，我感觉语音渗透、示范朗读和学生朗读都比较到位。但对于本节课的四会单词和句子只注重了读，应提高到运用的高度，还要留给学生一定的空间，让学生记忆这些单词和句子。