Lesson 13 I’m Hungry!优质课教学设计

Lesson 13 I’m Hungry 教学设计 王滩镇常庄中心小学 雷玉美 一．教材分析：

本课是冀教版小学英语三年级下册第13课。学生需要掌握本单元主体词汇food、table、eat、drink,能够理解并能运用I’m hungry/thirsty, I want to__句式来正确表达自己的感觉和要求。掌握这些句子，对学生今后参加社会活动进行交际，具有应用价值, 潜移默化的让学生爱学, 激发学习英语的愿望。

二．学情分析：

本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，并且也有了一定的英语水平，他们愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，使他们将所学句型充分并且灵活的运用到实际生活当中，并且达到能听懂，能认读，会对话的目的。

三、教学目标：

知识目标：

1、正确的听、说、读、写单词food 、table、eat drink juice。

2、能理解并能口头运用句子

I’m hungry/thirsty .

I want to (eat/drink). 能力目标：

通过学习表达自己的饮食需求，来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。

情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地向他人描述自己的需求，做个有礼貌地好孩子。

四、重点难点：

重点: 1、正确的听、说、读、写单词food 、table、eat drink juice

通过小组活动和展示活动，提高合作交流意识并通过自我评价和正确评价他人，培养学习英语的兴趣和良好的习惯。

难点: 1.单词food 、table、eat drink juice 的书写。

2.能理解并能口头运用句子

I’m hungry/thirsty .

I want to (eat/drink). 三、教学用具：实物、卡片 课件

四、教学过程：

Step 1:热身

Greeting and singing a song T: Hello, boys and girls. T: Today, there are many teachers in our classroom . Let’s say “hello” to them. 学生唱Hello歌

T: OK, let’s enjoy a song.《I love you》

(设计意图：激趣导入，营造家庭氛围和英语氛围，为新授铺垫) Step 2:新课

T：I love you, you love me. We are a happy family.（手指向全班）We are a big family.(带懒羊羊头饰)Now I’m lan Yangyang. 2、（课件出示钟表）class, look. What time is it? One、 two、 three、 four、 five、 six 、seven T：

Now it’s seven o’clock ,

It’s time for breakfast.

I’m hungry!

（做动作）hungry （重复２遍）

Who can tell me ? What’s the meaning?

（饿了）

OK, You are very clever. Good. 学生边做动作边说句子I’m hungry!

T:Are you hungry? S:Yes,yes,yes. T: Ok ,Today I take you many good food. Now look （课件出示apple banana

water

milk egg………）

food food . What’s meaning?

S：食物

T：Good. ( 板书food,进行字母组合00 的语音教学).学生跟读。

T: Where shall we put the food? 我们可以把这些食物放在哪里呢？(板书table on the table.) 进行table教学

（课件出示：区别

“desk”和“table”。

“desk”：手指学生书桌。This is a desk , we can write on the desk . “table”：手指简笔画。This is a table , we can put the food on the table . Look , there are some good food on the table .）

(设计意图：运用肢体语言，使学生多种感官并用，加大语言信息输入的刺激强度，增强对单词的记忆力。) 教师做出闻闻黑板上食物的样子。Mmm ...This food is good. 揉搓自己的肚子

T:I’m hungry. I want to eat。What’s meaning ?

S: 我饿了，我想要吃。Can you do this ?Have a try! (选几个学生模拟做动作并说出句子。) 课件出示果汁图片T：What’s this? Juice （果汁教学）老师做喝的动作Mmm ...This juice is good. T: 摸着自己的喉咙I’m thirsty . I want to drink . What’s meaning ? (教师示范动作) S: 我渴了，我想要喝。(选几个学生模拟做动作并说出句子。) 板书并让学生跟读

。

Step 3: 操练

1．单词复习（利用板书复习单词）

2. 举着食物或饮料，引导学生完成下列句子。

T: (举着食物)I’m hungry. I want to …

Ss: Eat.

T: (举着饮料)I’m thirsty .I want to…

Ss: Drink.

T: Now look, I have a bag . 教师拿出画着食物的图片，让学生摸，并做动作，说句子

T: (举着食物)I’m hungry. I want to eat

T: (举着饮料)I’m thirsty .I want to drink(给学生表现的机会，并适时奖励。) 3.T: Boys and girls, now let’s read.(出示图片，学生跟读，给学生几分钟读书，表演) (设计意图：在情境中运用所学，学以致用。再次营造家庭氛围，完成德育目标和情感价值目标)

Step4 :小结

1:Ler’s do it.（完成练习）

2:Let’s sing! Eat and Drink

3：Homework.

课后反思：

这节课设计了丰富多采的教学活动，引导学生掌握单词的正确发音，并养成良好的学习习惯和有效的学习策略。通过本节课的学习，学生不仅较熟练的掌握了单词，并能熟练的运用本课的句型进行表达,达到了预定的教学目标。

这节课教师引导较多，在情景的创设和学生的自主学习方面还需要近一步改进，由于自己的水平和经验有限，有不足的地方，还请各位老师提出宝贵意见。