资料摘要
导学案设计课 题3、钓鱼课 型精读课文主备人使用时间顾小净第 1 周教 者顾小净课标要求阅读本单元课文，体会文章表达的思想感情，并从中学习做事、做人的道理。知识目标导学目标能力目标情感目标1、会认“纵、距、皎、沮、诱、抉”等6 个生字，会写“捕、辉、剧、钩、距、辩、乞、德、抵”等9 个
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- 所属课文：3 钓鱼
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- 2018-06-11 08:23:00
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- 学校：资阳市雁江区第二小学
3 钓鱼教学实录及点评
未知
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关键词：3 钓鱼教学实录及点评
正文
导学案设计
课 题
3、钓鱼
课 型
精读课文
主备人
使用时间
顾小净
第 1 周
教 者
顾小净
课标要求
阅读本单元课文，体会文章表达的思想感情，并从中学习做事、做人的道理。
知识目标
导学目标
能力目标
情感目标
1、会认“纵、距、皎、沮、诱、抉”等6 个生字，会写“捕、辉、剧、钩、距、辩、乞、德、抵”等9 个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。2、有感情地朗读课文。
通过理解课文内容，体会人物情感的变化。
导
学
重
难
点
教 法
学 法
导学准备
教案来源
领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。
重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。
难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
阅读指导、谈话、讲述、讨论
学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习。
CAI 来自金太阳光盘
第1课时： 导学过程
导学环节
教
师
活
动
学生活动
设计意图
1．
同学们，你们钓过鱼吗？如果钓到一条大鱼，你们的心情是怎样的？
导入
2．
揭示课题，板书课题。
3．
看到这个课题，你想了解什么？
（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？……）
学生各抒己见。
激发学习兴趣。
容
1．
自由朗读，把句子读通顺。
2．
想一想课文讲了什么事，想
自主学习，1、自由认真读课文，找出好后同桌相互说一说。
生字新词，读读记记，并提出疑问
3．
提出疑难问题，交流讨论。
联系上下文或借助工具书加以理解。
三、学习生字、新词
1．读生字，在课文中圈画新词，
并读新词。
二、
自读课文，整体感知课文内
1．学习并掌握本课的字新词，理解词义。（词落实。）
2．自己想办法记生字，相互交流
记忆生字的方法，可引导学生采用偏
旁加部件的方法记忆字形，还可以结2、给各自然段标上序号，合字义记忆字形，要启发学生把本课并画出不理解的词句，四学的生字与以前学过的形近字进行比人组成一个学习小组交流解疑。
较，巩固记忆，防止认读混淆。
3．教师检测识字效果，并对字音和字形有重点地进行指导。
（认读生字要发挥学生的主动性，让学生根据自己的实际，读准字音，记忆字形。
“皎”读第三声。7个生字都是左右结构，左边是偏旁。）
4．认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
四、指导写字
1．认读要求会写的字。
合作探究，
点拨解疑
2．说一说，这些字的特点，书写时应注意哪些？
3．根据学生的要求，教师范写一两个生字。
4．学生练写。
1．分部分，指名学生朗读。
[要求学生读准字音，五、朗读课文，理清课文记叙的顺序
把句子读通顺，读流利。
学生交流，练习书写
拓展提升
指导学生理清课文脉络。（训练学生顺价。] 序朗读、分析概括能2．找出课文表示时间力。）
注意让学生倾听，指名评的词语，说说叙述的顺序。
3．结合课后习题第2 题，给课文分段，概括段意。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《3 钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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