8* 五彩池优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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8《五彩池》教学设计学校：新兴小学班级：四年级执教者：谢敏茜单元训练重点教学内容教材分析（简要）阅读本单元课文，享受美好的事物带给我们的乐趣，学习作者从不同的角度描写景物的方法。四年级语文下册：8《五彩池》本课通过对五彩池的介绍，赞美了大自然的神奇，表达了作者对祖国山河的热爱之情。1、了解五彩池的奇

资料类型：教学教案文档

所属课文：8* 五彩池

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2018-04-25 16:21:00

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学校：河源市源城区新兴小学

8* 五彩池优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-25 16:21:00

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关键词：8* 五彩池优秀教学设计说课稿

正文

《五彩池》教学设计

学校：

新兴小学

班级：

四年级

执教者：

谢敏茜

单元训练重点

教学内容

教材分析（简要）

阅读本单元课文，享受美好的事物带给我们的乐趣，学习作者从不同的角度描写景物的方法。

四年级语文下册：8《五彩池》

本课通过对五彩池的介绍，赞美了大自然的神奇，表达了作者对祖国山河的热爱之情。

1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。

2、了解每段落之间的联系并划分段落。

3、学习12个生字，理解重点词语的意思。

4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。

了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。

合作探究法

风景图

2 教学过程

环节

一、导入解题

教师活动

1、同学们喜欢旅游吗？去过哪些地方？

2、提出预习要求：想想五彩池在哪儿？它是什么样子的？

3、教师巡视。

学生活动

1、轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。

设计意图

导入课文

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教具准备

教学课时

二、检查预习，默读思考讨论。

1、检查生字读音。

2、每人读一个自然段，开火车读课文。

3、五彩池在什么地方？五彩池是什么样子的？

4、再次默读课文，想一想：课文是如何描写五彩池的？

学生默读思考讨论：

5、五彩池是什么样子的？（第二自然段，共四句话）

（1）第一句为什么用“漫1、自学课文

2、同组互读。

3、小组内交流，试着解决问题。

初步了解课文

三、学生理解第四自然段。

四、指导朗读

分层布置作业

板书设计

山遍野”“大大小小”来形容五彩池？

（2）第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石？

（3）第三句写的是什么？

（4）第四句为什么说水池像葫芦，像镰刀，像盘子，像莲花？

6、五彩池中的水都有什么颜色？是什么“令我惊奇”？

1、默读，把讲原因的句子画出来，读一读。

2、课文有几句话说明原因的？（4句话）这四句话是怎么把原因说清楚的？（第一句说池中长着不同形状的石笋；第二句说石笋表面附着石粉；第三句讲阳光折射；第四句讲池边树木花草的倒影。）

1、朗读最后一个自然段

2、讨论为什么说五彩的瑶池就在人间，不在天上？

1、自由读，用一句话概括出丽江的特点。（神奇而美丽）

2、默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。

3、练习朗读。

理解课文

1、自读课文

2、有感情地朗读。

学会有感情朗读

基础题：1、背诵二、三自然段。

2、有感情地朗读全文

拓展题：

位置：藏龙山

水池：大小不同，形状不同

五彩池

池水：同源不同色

原因：池底石笋、石粉，阳光折射

赞叹：人间瑶池

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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