Lesson 2 At the Sports Shop教学设计范文

Lesson2. At the Sports Store 教学目标：

1.知识目标：能四会单词need, any, or；理解any，some的用法；能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these … or those …? I want these …

2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。

3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。

教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

单词卡片,篮球，足球，乒乓球,当堂检测（每人一张）。

教学过程：

Class Opening and Review 1．

分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best. 2．

T: What’s this/that? S: It’s a T-shirt? T: Do you like this T-shirt or that T-shirt? S: I like this one. T: What are these/those? S: They are shorts. T: Do you like these shorts or those shorts? S: I like/want these shorts.

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(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。) New Concepts 1.

If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls. Say “need”, please.让学生利用 need 造句。

2.

Do you have any balls? Say “any”, please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts；some/any soup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。

3.

完成课后习题。

4.

听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars；one yuan，two yuan.练习一下如何问多少钱How much is it? How much are they? 5.

让学生根据课文编短剧，三、四人一组。

6.

汇报演出。

（设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。）

Class Clossing Activity book Homework 亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。

板书设计：

Lesson2. At the Sports Store

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Do you like this T-shirt or that T-shirt? Do you want these balls or those balls? 当堂检测：

一．

改错：

these book this runners some ball those pencil that T-shirts any soups 二．

选词填空：

any, some, these, those, this, that 1．

Do you like ______T-shirt or ______T-shirt? 2．

Do you like ______shorts or ______shorts? 3．

We need ______ ping-pong balls. Do you have ______ balls? 教学反思：

本课教参中的主要目标是掌握和应用need、any、or这三个单词，由于前面我们经常见到和使用need、or这两个单词，any上节课已讲过，所以我把重点和难点放在了some和any的用法和区别上。并且把它设计成了一节对以前所学知识的综合复习课，及一节购物的情景练习课。在设置情境时，我打破了课文内容的限制，不只单纯把教室设置局限在体育用品这一范围，而是设置成了一个百货商店，因为在情景交际的练习中，我们练习的是学生对句型和单词的交际使用，我们要给学生自由的空间。

在活动中，我发现很多学生在遇到不会表达的句子时，都能够主动向他人寻求帮助，体现了学生学习自主性和合作学习的过程。

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