Lesson 2 Cats and Dogs教学活动设计方案

Lesson 2 Cats and Dogs

教学背景分析

教学内容分析

教材内容是冀教版小学英语三年级下册第一单元第二课。本单元的主题是农场里的动物。本课设置的故事情境是帮助Old MacDonald寻找走失的狗。在找狗的过程中，疑问句Is it ___?贯穿始终。利用多媒体营造农场情境，与生活实际相结合，让学生说出自己喜欢的农场动物。通过本课学习，学生能够用一般疑问句提问并能给出肯定和否定的回答。

教学目标

1. 知识与技能目标

学生能听懂、会说、认读并书写本课的动物单词cat，dog，duck。能用句型What’s this? Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.来认识小动物。

2. 过程与方法

尽可能在真实的情景中自然交流。用表演、情境再现、游戏等方式帮助学生理解所学，做到学以致用。

3. 情感态度价值观

通过本课学习，学生能学会爱护小动物。

4. 教学重点

Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.

教学过程

教学步骤

教师活动

1. T: How are you? What day is it today?

Step I Warm-up 2. Revision.

T: Let’s play a game: It’s me! T: I am a girl. I am a boy.Ｉam a student. I am tall. I

1 学生活动

1. 与教师进行问候。

设计意图

通过游戏营造轻松愉快2. 简单的问候，小游戏的操练。

的学习氛围，激发学习兴趣。

am short. I am big. I am small. I like yellow. I like sheep. I like cows. I like pigs. I like animals. There are many animals on Old MacDonald’s farm. Let’s go to his farm to see animals.

3. Sing a song: Old MacDonald Had a Farm. 4. Lead-in. T: Are you happy to go to the farm? is Old not MacDonald happy. How dose he feel? Why is he sad? Let’s listen and have a look!(呈现寻狗启示并播放录音) T: His dog is lost. Woof ! Woof ! Let’s help him to find his dog!

新授词汇

1. cat Step II

New concepts

2

T: Is it a dog?（呈现猫的Ss: No！

Ss:Yes! 部分图片让学生猜一

猜）

T: What is this?

T: It’s a cat.（单词纠音，

a-at-fat-hat-rat-cat）

T: Hello, I’m a cat.

I am small and very fat.（自编歌谣，两两拍手，男生女生汇报反馈）

2. duck

3 T: It’s a fat cat. It’s not a

dog. Where is the dog?

Look! Is it a dog?（玩具大

黄鸭藏在袋子里，让学生Ss: It’s a duck.（纠音，传递玩具鸭）

摸一摸，猜一猜）What’s

this?

3. chicken（听声音猜）

T: Listen! Is it a dog? No,

it’s a chicken.（纠音）

T: Chicken, chicken , it’s a

chicken. Cluck! Cluck!

(two by two) 4. dog

T: Is it a dog?（遮挡猜）

Ss: Yes, it’s a dog.（单词纠音）What T: Is it a dog?（PPT呈现colour is the dog? 大小颜色不一样的7只Ss: It’s black.

狗，教授Is it和肯定回答）

T: Which one is Old MacDonald’s dog? Listen! （PPT呈现寻狗启示并播放录音，然后根据狗的颜色和大小对狗进行辨别排除，最终确认Bingo。）

5. Sing a song: Bingo T: We found the dog. Old MacDonald is very happy now. Let’s sing “Bingo”

together. 6. T: He will invite us to go around his farm. What can you see on the farm?（PPT呈现前两课学过的7种动物，对单词进行巩固复习。）

7. Play games a. 选字母，猜动物：Is it _____?（问句的练习与巩固）

b. 卡片游戏

教师手中有七张动物的图片（duck, chicken, cat, dog, pig, sheep, cow），让学生A面向黑板猜头顶上的卡片上的动物，其他同学回答“Yes, it is./No, it isn’t.”（男生女生计时PK，在15秒之内猜对多的一方胜利。）

c. Pair work.同桌之间利用准备好的单词卡片进行句型操练。全班同时计时，同桌两人进行比赛。

（练习重点句型和词汇）

4

1. Guess your partner’s favourite farm animals.

T: Please write down your favourite farm

it

animals on the card. Then ask and answer like this: A: What color is it? B: It’s _______.

A: Is tall/short/big/small? Step III Practice

B: Yes, it is./No, it isn’t.

A: Is it ______?

B: Yes, it is./No, it isn’t.

（游戏规则：每人有三

次询问动物特征的机会，

有一次询问动物名称的

机会。）

2. T: Please write down

farm

animals in your group. your favourite

3. T: Which team wants to come here? The other teams try to guess their favourite animals!

（游戏规则：每组有三

次询问动物特征的机会，

有一次询问动物名称的机会。）

A: What color is it? B: It’s _______.

5

A:Is it tall/short/big/small? B: Yes, it is./No, it isn’t.

A: Is it ______? B: Yes, it is./No, it isn’t.

4. T: Let’s enjoy the pictures of farm animals.（通过播放可爱的动物图片，激发学生对动物的喜爱。）

Step IV Homework 1. Draw a picture of your favourite animal. 2. Play the card game with your friends.

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