Lesson 17 Danny’s Summer Holiday教学设计一等奖

Freddie’s Summer Holiday教学设计

一、教材分析

小学六年级的阅读教学不仅仅是增加一些输入量，更重要的是应该注重发展学生的学习策略，培养学生的自主学习能力。本节课的设计以阅读教学为主。阅读教学的重点是理解、体会语言的运用，词汇和结构不是重点学习内容。重在培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读方法与习惯；同时培养学生初步的阅读能力，进行简单的阅读策略指导。如学生们遇到生词可以让他们自己根据上下文猜意、理解、推测结果；让他们根据教师所设置的任务寻找信息，记录一些有用的词语等；让学生忽略一些生词寻找出关键词句，在书上做各种标记等等。当学生获得了这些学习策略，他们的阅读能力自然也会随之水涨船高。

二、学情分析

六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。我们的学生虽然已有三年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。

学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题； 回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，

学习无明确的计划。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、理解并掌握will与will not的用法

2、会用一般将来时描述将来想做的事情。

（二）过程与方法

采用任务驱动的方式帮助学生理解掌握一般将来时。

（三）情感态度价值观

通过本节课的学习，培养孩子保护环境爱护环境的意识。

四、教学重难点

重点：一般将来时的用法。

难点：用一般将来时描述将来所做事情。

五、教学过程

（一）Greetings and warming up 1.T: Hello, boys and girls. I am happy to learn this lesson with you. I am Miss Zhang. Nice to meet you. Ss: Hello, Miss Zhang. Nice to meet you,too. 2.T: Today I have some pictures to share with you, let’s see together. 幻灯片出示图片。

设计意图：创设英语环境，激发学生的学习兴趣。图片的运用，可以帮助引起学生的回忆，为下文一般将来时的学习做铺垫。

（二）Leading in

T: This summer holiday is coming.I will play sports with my friends. （板书）

What will you do this summer holiday?（板书）

教师引导学生运用所引入的图片回答问题。小组练习问答。

出示图片。

T：If I go to the Great Wall, I will not write on the Great Wall.（板书）

Who can make sentences like this. 学生根据老师所给句型运用图片内容造句子。

设计意图：引出本课重点知识：will与will not的用法，同时培养孩子热爱环境、保护环境的意识。

（三）Reading 1、T: Look at this boy. He is my friend. He wiil send a short letter to his uncle Peter. And he will tell his uncle what he will do this summer holiday. Now let’s read the first paragraph, and guess the meaning of this phrase: a summer camp. 学生读第一自然段，猜短语。

T：There is a question about this part, who can help me answer it? 出示问题，学生回答。

2、T：Read the second paragraph and the third paragraph, circle the news words or phrases. 解决生词和短语。

3、Listen to the short passage,and tick.

学生用一般将来时描述Freddie将要做的事情。

4、Read the passage,write "will" or "will not".

（四）Consolidation and extension T:This year, I will have a summer holiday from July to August. So I will go on trips. I will go to Beijing in July. I will visit the Great Wall and the Summer Palace. Then I will go to the Beijing zoo to watch the animals.

After that I will go to Chengde. It is cool in Chengde in August. I will meet my friends there and take some pictures for the beautiful trees and flowers. At night, we will have a party to celebrate the friendship. I think I will have a wonderful holiday.

This is my summer holiday. What about you? Now let’s communicate where you will go ,and what you will do for the summer holiday. 学生交流。

设计意图：以自己的亲身经历去带动学生学习与发挥的激情性，充分调动学生的学习兴趣，巩固所学。

（五）Practice Try to write down your summer holiday. （六）Homework After class, please write down your nice trip for the summer holiday,then share with your friends.

六、教学反思